A、植物组培获得的试管苗,可能为杂合子,也可能为纯合子;可能为单倍体,也可能为二倍体 |
B、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组培获得的愈伤组织基因型一定相同 |
C、动物克隆的技术基础是动物的细胞和组织培养 |
D、为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、从S型活细菌中提取DNA与R型活细菌混合后,注射到鼠体内,小鼠患病死亡 |
B、从S型活细菌中提取多糖,与R型活细菌混合后,注射到鼠体内,小鼠患病死亡 |
C、从S型活细菌中提取蛋白质,与R型活细菌混合后,注射到鼠体内,小鼠患病死亡 |
D、将加热杀死的S型细菌,与R型活细菌混合后,注射到鼠体内,小鼠患病死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酵母菌生长曲线 |
B、温度及氧分压对酵母菌呼吸作用的影响 |
C、酵母菌呼吸作用释放热量 |
D、酵母菌发酵产物的类型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1中的甲和己均代表的是第二营养级,属于一个种群 |
B、调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法 |
C、若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化,则b点对应的是图3中的t2时刻,此时可适当捕获,种群的基因频率不发生改变 |
D、当丙刚迁入到这个生态系统的短期内,数量变化如图2中的曲线X |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、t1时该种鱼种内斗争最激烈,适于捕捞 |
B、若在t1时种群的数量为N,则在t2时种群的数量为2N |
C、在t1-t2时,该种鱼的种群数量呈上升趋势 |
D、在t0-t2时间内,种群数量呈“S”型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与甲细胞同时产生的极体中不可能含有两个b基因 |
B、图甲细胞含有2个染色体组,3对同源染色体 |
C、图乙的CD对应图丙的Ⅱ和Ⅲ |
D、Ⅲ处的细胞能够发生基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、较高浓度的生长素溶液比较低浓度的生长素溶液对茎的促进作用弱 |
B、芝麻在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可以避免减产 |
C、田间喷洒萘乙酸可杀死双子叶植物中的单子叶杂草 |
D、切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少 |
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