小麦的粒色受两对同源染色体上的两对基因R1、r1和R2、r2控制。R1和R2决定红色,r1和r2决定白色,R对r为不完全显性,并有累加效应,也就是说,麦粒的颜色随R基因个数的增加而逐渐加深。将红粒(R1R1R2R2)与白粒(r1r1r2r2)杂交得F1,F1自交得F2,则F2的基因型种类数和不同表现型比例为( )
A.3种、3∶1 B.3种、2∶1
C.9种、9∶3∶3∶1 D.9种、1∶4∶6∶4∶1
科目:高中生物 来源:2015届高考生物全程复习策略单元评估检测:必修3 第3、4章(解析版) 题型:选择题
某兴趣小组以同一植物的枝条为材料,探究营养素和生长调节剂X对扦插枝条生根的影响,实验结果如下图所示。下列推断不合理的是( )
A.在无叶时,营养素和生长调节剂X共同存在才会促进根的形成
B.在有叶时,生长调节剂X对生根有促进作用
C.生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用
D.叶片可能产生与营养素作用类似的物质
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮精细复习:综合滚动训练(解析版) 题型:选择题
下表中,动物细胞部分结构的功能甲~戊与动物细胞的结构名称①~⑤配对正确的是 ( )。
功能 | 细胞结构 |
甲:细胞分裂时与染色体运动有关 | ①内质网 |
乙:脂质合成的场所 | ②高尔基体 |
丙:蛋白质的加工、分类和包装 | ③溶酶体 |
丁:与核糖体的形成有关 | ④核仁 |
戊:能分解衰老、损伤的细胞器 | ⑤中心体 |
A.⑤①③②④ B.⑤②①④③
C.⑤①②④③ D.③②①④⑤
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习阶段能力检测卷6(解析版) 题型:选择题
某实验小组用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,培养一段时间后离心,结果发现上清液具有一定的放射性,且下层的放射性强度比理论值略低。下列有关实验误差的分析不正确的是( )
A.噬菌体和大肠杆菌混合培养时间过长
B.培养时间过短,部分噬菌体没有侵入大肠杆菌体内
C.离心转速太低,菌体和上清液分离不充分
D.应该用35S代替32P标记
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习阶段能力检测卷4(解析版) 题型:选择题
果蝇的某一对相对性状由等位基因(N、n)控制,其中一个基因在纯合时能使合子死亡(注:NN、XnXn、XNY等均视为纯合子)。有人用一对果蝇杂交,得到F1果蝇共185只,其中雄蝇63只。下列对此判断错误的是( )
A.控制这一性状的基因位于X染色体上
B.成活果蝇的基因型共有2种
C.若F1雌蝇仅有一种表现型,则致死基因是n
D.若F1雌蝇共有两种表现型,则致死基因是N
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习阶段能力检测卷4(解析版) 题型:选择题
已知牛的有角与无角为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A与a控制,在自由放养多年的一牛群中,两基因的频率相等,每头母牛一次只生产1头小牛。以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是( )
A.选择多对有角牛和无角牛杂交,若后代有角牛明显多于无角牛则有角为显性;反之,则无角为显性
B.自由放养的牛群自由交配,若后代有角牛明显多于无角牛,则说明有角牛为显性
C.选择多对有角牛和有角牛杂交,若后代全部是有角牛,则说明有角为隐性
D.随机选出1头有角公牛和3头无角母牛分别交配,若所产3头牛全部是无角,则无角为显性
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习阶段能力检测卷4(解析版) 题型:选择题
孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验,以下描述错误的是( )
A.①和②的操作同时进行
B.①的操作是人工去雄
C.②的操作是人工授粉
D.②的操作后要对雌蕊套袋
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第9讲 细胞的增殖(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞结构和功能及细胞分裂的叙述,正确的是( )
A.线粒体是细胞需氧呼吸的主要场所,故其内的氧气浓度一般比细胞溶胶中要高
B.菠菜根尖分生区内的高尔基体受破坏后会影响细胞分裂,可能会形成多核细胞或多倍体
C.二倍体生物的细胞在有丝分裂后期,细胞中染色体数∶染色单体数∶DNA分子数=1∶2∶2
D.在光学显微镜下,经染色后仍无法观察到细胞核的细胞肯定是原核细胞
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第5讲 细胞与能量 酶(解析版) 题型:选择题
对图K5?1中新鲜土豆片与H2O2接触后产生的现象及推测,描述错误的是( )
图K5?1
A.若有大量气泡产生,则可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶
B.若增加新鲜土豆片的数量,则量筒中产生气泡的速度加快
C.一段时间后气泡量不再增加是因为土豆片的数量有限
D.为保证实验的严谨性,需要控制温度等无关变量
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