A. | 肾上腺 | B. | 唾液腺 | C. | 下丘脑 | D. | 胸腺 |
分析 人体主要内分泌腺及其分泌的激素和作用
激素分泌部位 | 激素名称 | 化学性质 | 作用部位 | 主要作用 | |
下丘脑 | 抗利尿激素 | 多肽 | 肾小管、集合管 | 调节水平衡、血压 | |
促甲状腺激素释放激素 | 垂体 | 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素 | |||
促性腺激素释放激素 | 调节垂体合成和分泌促性腺激素 | ||||
垂体 | 生长激素 | 蛋白质 | 全身 | 促进生长,促进蛋白质合成和骨生长 | |
促甲状腺激素 | 甲状腺 | 控制甲状腺的活动 | |||
促性腺激素 | 性腺 | 控制性腺的活动 | |||
甲状腺 | 甲状腺激素 (含I) | 氨基酸衍生物 | 全身 | 促进代谢活动;促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性; 过多:患甲亢.患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等. 不足:神经系统、生殖器官发育受影响(婴儿时缺乏会患呆小症) 缺碘:患甲状腺肿,俗称“大脖子病” | |
胸腺 | 胸腺激素 | 多肽 | 免疫器官 | 促进T淋巴细胞的发育,增强T淋巴细胞的功能 | |
肾上腺髓质 | 肾上腺激素 | 促进肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂 | |||
肾上腺皮质 | 醛固酮 | 固醇 | 促进肾小管和集合管吸Na+排K+,使血钠升高、血钾降低. | ||
胰岛 | B细胞 | 胰岛素 | 蛋白质 | 全身 | 调节糖代谢,降低血糖浓度 |
A细胞 | 胰高血糖素 | 多肽 | 肝脏 | 调节糖代谢,升高血糖浓度 | |
卵巢 | 雌激素 | 固醇 | 全身 | 促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵,激发并维持第二性征等 | |
孕激素 | 卵巢、乳腺 | 促进子宫内膜和乳腺的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件 | |||
睾丸 | 雄激素 | 固醇 | 全身 | 促进男性性器官的发育、精子的生成,激发并维持男性第二性征 |
解答 解:A、肾上腺可分泌肾上腺素,属于内分泌腺,A错误;
B、唾液腺分泌消化液,通过导管分泌,属于外分泌腺,B正确;
C、下丘脑可分泌促激素释放激素和抗利尿激素,属于内分泌腺,C错误;
D、胸腺可分泌胸腺激素,属于内分泌腺,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了人体常见的激素及其分泌器官,意在考查学生的理解和应用能力,试题难度一般.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T2噬菌体的核酸中嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数 | |
B. | 控制果蝇性状的基因全部位于细胞核DNA上 | |
C. | 一种氨基酸只能由一种tRNA来转运 | |
D. | DNA分子中$\frac{A+T}{G+C}$的比值越高,热稳定性越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中的核糖和磷酸交替连接,排列在外侧构成基本骨架 | |
B. | 转录时,以DNA解旋后的两条链为模板 | |
C. | DNA复制后,亲代DNA的两条链将分别进入两个子代DNA中 | |
D. | 肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都证明了DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有脂肪的鉴定实验需要使用显微镜 | |
B. | 用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热 | |
C. | 使用斐林试剂时最好是现配现用 | |
D. | 加斐林试剂时先加A液NaOH,后加B液CuSO4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳元素在生物体内含量最多 | |
B. | 组成细胞的所有化合物都含有碳元素 | |
C. | 组成生物体的生物大分子都以碳链为基本骨架 | |
D. | 碳元素的相对分子量适中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物对矿质离子的吸收具有选择性 | |
B. | 水稻吸收水的速度快于吸收镁离子的速度 | |
C. | 番茄吸收镁离子的速度慢于吸收硅离子的速度 | |
D. | 番茄对硅离子吸收的速度慢于水稻 |
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