A、组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性 |
B、克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性 |
C、用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性 |
D、愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体 |
B、细胞膜上的受体是细胞间信息交流的必需的结构 |
C、线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶 |
D、核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
碱基序列 | GCA | CGT | ACG | TGC |
氨基酸 | 赖氨酸 | 丙氨酸 | 半胱氨酸 | 苏氨酸 |
A、赖氨酸 | B、丙氨酸 |
C、半胱氨酸 | D、苏氨酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、滤纸条上未见色素带,说明研磨时加入的碳酸钙使色素被破坏 |
B、光合色素不可以用酒精提取 |
C、提取液呈绿色是因为其中叶绿素a和叶绿素b的含量高 |
D、滤纸条上胡萝卜素带的位置处在最下方 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核苷酸的组成元素是C、H、O、P |
B、甘油三酯由C、H、O、N、P |
C、胆固醇代谢终产物是胆汁酸 |
D、乳糖水解产物是葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、肌糖原能被淀粉酶分解为葡萄糖 |
B、氨基酸的合成常常伴随着糖类的分解 |
C、蛋白质的碳骨架由糖的氧化分解获得 |
D、糖类可经代谢转变为高能物质ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、界限不明显,不易分类,表现连续变异 |
B、易受环境的影响而变异 |
C、受许多基因共同作用,其中每个基因的单独作用较小 |
D、也受遗传的制约,但本质上与孟德尔遗传完全不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将双缩脲试剂加入到过氧化氢酶溶液中,溶液呈紫色 |
B、标志重捕法调查种群密度时,部分标志物脱落,实验所得到数值与实际数值相比偏小 |
C、显微镜下观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞,可见其液泡的颜色逐渐加深 |
D、用纸层析法分离叶绿体中的色素,扩散最快的一条色素带呈橙黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、0.25% 47.5% |
B、0.45% 5% |
C、1% 10% |
D、0.5% 45% |
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