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下列有关细胞全能性的描述,正确的是(  )
A、组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性
B、克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性
C、用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性
D、愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性
考点:植物组织培养的概念及原理,动物体细胞克隆
专题:
分析:细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.一般植物细胞具有全能性,动物细胞的细胞核具有全能性.
解答: 解:A、植物组织培养繁育花卉所利用的原理是植物体细胞具有细胞全能性,A正确;
B、克隆羊的诞生说明高度分化的动物体细胞核具有全能性,B错误;
C、用花粉培育成的植株往往高度不育,是因为单倍体无法形成配子,不是花粉细胞不具有全能性,C错误;
D、愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞可以脱分化,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了细胞全能性的相关知识,意在考查考生对细胞全能性概念的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜结构和功能的叙述正确的是(  )
A、肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体
B、细胞膜上的受体是细胞间信息交流的必需的结构
C、线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子模板链上的碱基序列及最终翻译的氨基酸如下表所示,则如图所示的tRNA所携带的氨基酸是(  )
碱基序列 GCA CGT ACG TGC
氨基酸 赖氨酸 丙氨酸 半胱氨酸 苏氨酸
A、赖氨酸B、丙氨酸
C、半胱氨酸D、苏氨酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对“提取并纸层析分离光合色素”实验合理的解释是(  )
A、滤纸条上未见色素带,说明研磨时加入的碳酸钙使色素被破坏
B、光合色素不可以用酒精提取
C、提取液呈绿色是因为其中叶绿素a和叶绿素b的含量高
D、滤纸条上胡萝卜素带的位置处在最下方

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关有机物的叙述正确的是(  )
A、核苷酸的组成元素是C、H、O、P
B、甘油三酯由C、H、O、N、P
C、胆固醇代谢终产物是胆汁酸
D、乳糖水解产物是葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体糖类代谢的叙述,正确的是(  )
A、肌糖原能被淀粉酶分解为葡萄糖
B、氨基酸的合成常常伴随着糖类的分解
C、蛋白质的碳骨架由糖的氧化分解获得
D、糖类可经代谢转变为高能物质ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是对数量性状特点的描述,其中错误的是(  )
A、界限不明显,不易分类,表现连续变异
B、易受环境的影响而变异
C、受许多基因共同作用,其中每个基因的单独作用较小
D、也受遗传的制约,但本质上与孟德尔遗传完全不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验的描述,错误的是(  )
A、将双缩脲试剂加入到过氧化氢酶溶液中,溶液呈紫色
B、标志重捕法调查种群密度时,部分标志物脱落,实验所得到数值与实际数值相比偏小
C、显微镜下观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞,可见其液泡的颜色逐渐加深
D、用纸层析法分离叶绿体中的色素,扩散最快的一条色素带呈橙黄色

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科目:高中生物 来源: 题型:

在果蝇种群中(假定雌雄比例相等),果蝇的红眼基因(B)和白眼基因(b)均位于X染色体上,若每10000只果蝇中有白眼雄果蝇500只,则理论上XbXb、XBY的基因型比例依次是(  )
A、0.25%  47.5%
B、0.45%  5%
C、1%  10%
D、0.5%  45%

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