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20.下列有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”叙述中,正确的是(  )
A.本探究实验由于有前后的自身对照,因此可不设置对照实验
B.本实验操作顺序是:振荡试管→滴培养液→盖盖玻片→稍待片刻→显微计数
C.若一个小方格中酵母菌过多,可增加对培养瓶内培养液的稀释倍数
D.计数时应统计小格中所有的酵母菌,包括各条边界线上的酵母菌

分析 在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中,要控制好无关变量.
在营养物质和生活空间充裕的条件下,酵母菌呈“J”型曲线生长;在体积恒定、营养物质一定的条件下,酵母菌呈“S”型曲线生长.但随着酵母菌数量的增多,营养物质的不断消耗,且生活空间恒定,种内斗争加剧,所以会导致酵母菌数量减少.
培养后期的培养液中,酵母菌由于大量繁殖,数目太多,不易计数,所以应稀释.酵母菌是兼性厌氧型生物,在培养液中分布不均匀,所以吸取时要将培养瓶轻轻震荡.

解答 解:A、本探究实验由于有前后的自身对照,因此可不设置对照实验,A正确;
B、本实验操作顺序是:振荡试管→盖盖玻片→滴培养液→稍待片刻→显微计数,B错误;
C、稀释不是将培养瓶内的培养液稀释一定倍数,是将取出来的培养液稀释一定倍数,C错误;
D、计算时要遵循“计上不计下,计左不计右”的原则,D错误.
故选:A.

点评 本题考查了酵母菌种群数量变化的实验,意在考查学生的识记能力、分析能力和实验设计修订能力,难度适中.考生要能够识记实验过程中的相关注意点,如:样品应混合均匀后取样、取样时间相同、计数的方法等.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于厌氧呼吸的叙述,正确的是(  )
A.生物厌氧呼吸的产物只有乳酸或乙醇
B.第二阶段是对丙酮酸进一步氧化形成不彻底的氧化产物
C.人体细胞进行厌氧呼吸时产生CO2的场所是细胞溶胶
D.厌氧呼吸的过程中体现了吸能反应和放能反应的关联

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图为A、B不同物种间体细胞杂交示意图,请回答下列问题.

(1)去除细胞壁而不损伤细胞的方法叫做酶解法.在用促融剂处理时,使用的促融剂主要是PEG(或聚乙二醇).
(2)融合的细胞中可能包括3种类型,若A和B均为二倍体,则杂种植株为四倍体.
(3)整个培养过程应用了细胞工程的植物体细胞杂交和植物组织培养两大技术.
(4)这种培育杂种植株的意义是克服远缘杂交不亲和的障碍.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是某高等动物体内某一器官中细胞分裂的三个示意图.请据图回答:

(1)该高等动物体内正常体细胞中含有4条染色体.
(2)甲细胞所处时期是减数第一次分裂后期,其名称是初级卵母细胞.
(3)甲、乙、丙细胞中含有的DNA分子数分别为8、8、4.
(4)基因的自由组合定律发生在图中甲细胞所处的时期中.
(5)细胞丙中有同源染色体0 对.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.小叶章是一种多年生草本植物,入侵某苔原生态系统形成斑块.科研人员通过对小叶章入侵斑块进行群落调查得到如表所示结果(注:表中“+”表示该植物存在).请回答下列问题:
植物种类高度(cm)生长型对照轻度入侵中度入侵重度入侵
高山乌头20-40多年生
草本
+
藜芦50-100+
毛蕊老鹳草30-80+
大白花地榆50-80++
小叶章60-90+++
牛皮杜鹃10-25灌木+++
笃斯越桔10-15++
(1)采用样方法调查小叶章入侵斑块的种群密度时,应随机取样,若选取的样方数量太少,易导致统计结果误差较大;若要调查样方内的物种丰富度,需要统计各样方中物种的种类(和数量).
(2)调查结果显示,群落中无一年生草本植物,其原因可能是一年生草本植物在争夺阳光和空间等环境资源的竞争中被淘汰(从种间关系的角度作答).
(3)以相邻的本地牛皮杜的群落为对照组进行研究分析,科研人员发现,随着入侵程度的加深,灌木种类呈现逐渐减少,最后消失的趋势,多年生草本植物种类明显增加,在小叶章不同的入侵程度下,群落的空间结构发生明显变化,这表明小叶章入侵会使群落发生演替,这种群落演替的类型为次生演替.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式.图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少.请据图作答:

(1)图甲中,I代表的生物成分是生产者,m2表示的能量为热能.通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ,主要原因是能量传递逐级递减,Ⅳ的营养级高,可利用能量少.
(2)图乙表示的营养级不能用甲图中的I和IV表示.
(3)图乙中,若A表示图甲中营养级II所摄入的全部能量,则B表示同化的能量,C表示用于生长、发育、繁殖的能量.若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y,由营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是(用图中所给字母的表达式表示)$\frac{b}{y}$×100%.
(4)图乙中有两处不同的能量散失途径,其中E处散失的能量是通过分解者的分解作用实现的.
(5)如果要提高该生态系统的抵抗力稳定性,依据生态系统中生物种群间的相互关系,应科学增加湖泊中的生物种类.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.某医院接生了一名婴儿,医院为他保留了脐带血,如果后来他患了胰岛素依赖型糖尿病,就可以通过脐带血中的干细胞为其治疗.下列关于这个实例的说法,正确的是(  )
A.用干细胞培育出人体需要的器官来治疗疾病,需要激发细胞的所有全能性
B.用脐带血干细胞能治疗这个孩子的所有疾病
C.如果要移植用他的干细胞培育出的器官,需要用到细胞培养技术
D.如果要移植用他的干细胞培养出的器官,应该要长期给他使用免疫抑制药物

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图表示人体内特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,试回答下列问题.

(1)图中虚线所表示的箭头是同一种抗原再次进入机体时所引起的免疫反应.
(2)图中的“某物质”指的是淋巴因子.
(3)下列细胞中,具有特异性识别能力的是BCDF.(填下列代号)
A.吞噬细胞B.T 细胞C.B 细胞D.记忆细胞E.浆细胞F.效应 T 细胞
(4)浆细胞产生的免疫物质抗体主要存在于血清(或血浆)中,在多数情况下,该物质的作用是与抗原结合,形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.铁皮石斛是一种名贵中药材,有生津养胃、降血糖和增强免疫力等作用,有效成分为石斛多糖、石斛碱等,温州雁荡山素有“中国铁皮石斛之乡”的美誉.请回答:
(1)用优良品种自然生长的茎快速繁殖铁皮石斛时,给茎消毒时无需使用的是C (A.乙醇B.无菌水 C.甘露醇 D.次氯酸钠).在细胞分裂素相对较多和生长素相对较少的培养基中培养茎的切段,待长出较多的丛壮苗,将其进行分株∕分株培养(处理)后再转入生根培养基中继续培养,直至长成幼苗.这种通过组织培养技术快速繁殖植物的方法,也称为植物克隆.
(2)研究发现,铁皮石斛的生长发育与其体内的内生菌密切相关.为进一步研究内生菌作用,需要大量内生菌进行相关实验.分离内生菌时最好采用D (A.G6玻璃砂漏斗过滤法 B.血细胞计数法 C.划线分离法 D.涂布分离法),再将纯化的内生菌转移到液体培养基中进行扩大培养.
(3)研究发现,200mg/L浓度的卡那毒素能有效抑制铁皮石斛细胞的增殖与分化.科学家欲利用卡那霉素,采用农杆菌转化法对现有铁皮石斛品种进行基因改良.在基因工程操作中,导入受体细胞的重组DNA∕重组质粒分子应同时带有目的基因和卡那霉素抗性∕抗卡那霉素基因,这样才能利用含有卡那霉素的培养基将成功导入目的基因的受体细胞筛选出来.
(4)鉴定铁皮石斛的品质,可通过苯酚-浓硫酸法测定石斛多糖的含量.其原理是:石斛多糖水解成单糖并脱水生成糖醛衍生物后,与苯酚缩合生产橙黄色化合物,在490mm处测定光密度值,以不同浓度的葡萄糖溶液为标准溶液建立标准曲线,便可知道样品的石斛多糖含量.这种方法类似于泡菜汁中亚硝酸盐含量的测定,称之为光电比色法.
(5)为高效提取石斛多糖,可在提取液中加入果胶酶∕果胶酶和果胶甲酯酶∕果胶酶和纤维素酶∕果胶酶、果胶甲酯酶和纤维素酶,以提高铁皮石斛的出汁率.

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