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【题目】蛋白质功能多种多样,下列与其功能不相符合的是

A.酶---催化 B.抗体---免疫

C.载体---运输 D.肌肉中的蛋白质---调节

【答案】D

【解析】

试题本题考查的是蛋白质的功能。抗体的化学本质是蛋白质,具有免疫功能;载体的化学本质是蛋白质,具有运输功能;酶绝大多数是蛋白质,具有催化功能,肌肉中的蛋白质是结构蛋白。

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【题目】将某活组织放入适宜的完全营养液中,置于适宜的条件下培养。培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定,定期测得细 胞中两种离子的含量,得到如图所示曲线。据图分析下列叙述中正确的是

A. 两种离子均只能从低浓度的一侧运输到高浓度的一侧

B. 该组织细胞输离子甲的载体数量比运输离子乙的数量多

C. 该组织细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是自由扩散和主动运输

D. 图中的两条曲线不能体现细胞膜的选择透过性

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【题目】AIDS患者免疫功能将逐渐丧失,从而不能抵御多种病原体的入侵以及清除自身肿瘤病变细胞,原因是HIV感染人体后破坏了(  )

A. 红细胞 B. T淋巴细胞 C. B淋巴细胞 D. 吞噬细胞

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【题目】如图甲表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。图乙和图丙表示物质运输曲线,请据图回答问题:

(1)图甲中B代表__________,D存在于细胞膜的_____________(填“内侧”或“外侧”或“两侧”),b、c运输方式符合图________(填“乙”或“丙”)所表示的物质运输曲线。

(2)红细胞吸收葡萄糖与d的共同点是都需要____

(3)科学上鉴别死细胞和活细胞,常用染色排除法,例如,用台盼蓝染色,死的动物细胞会被染成蓝色,而活的动物细胞不着色,从而判断细胞是否死亡。这一方法利用的是细胞膜的________的功能。

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【题目】研究人员从发菜藻体中分离发菜细胞进行液体悬浮培养,并分别在不同温度、不同pH下测定离体发菜细胞液中的溶解氧变化,再计算该时间段内发菜细胞的光合产氧速率或呼吸耗氧速率,结果如下图。据图回答问题:

(1)实验开始时,需测定_______________________

(2)发菜的遗传______________(遵循、不遵循)孟德尔遗传定律。

(3)如图甲,发菜细胞培养的最适温度应为__________℃左右,理由是_______________

(4)图乙结果表明发菜细胞对______________(酸性、碱性)环境有较强的适应能力。

(5)如图乙,发菜细胞培养的最适pH约为7.0左右,此pH下若在适应光照强度下持续培养10小时后转入暗室继续培养至24小时,可积累葡萄糖__________mg(保留一位小数)。

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【题目】北重三中生物兴趣小组在学习光合作用和细胞呼吸等知识后,绘制了番茄叶肉细胞内物质变化的过程图.

(1)图中不应该存在的生理过程是________(填序号),消耗ATP的过程是________(填序号),表示有氧呼吸过程的有________(填序号).

(2)为探究油菜素内酯(BRs,一种植物激素)能否缓解弱光对番茄光合作用的影响,研究人员设计了A,B,C,D四组实验,所得结果如下:

组别

处理方式

Rubisco活性相对值

Rubisco基因表达量相对值

净光合速率相对值

A

自然光照

100%

100%

100%

B

自然光照、叶面喷施一定浓度BRs

98.3%

102%

99.2%

C

弱光照(25%自然光照)

58.4%

35.0%

57.2%

D

弱光照(25%自然光照),叶面喷施相同浓度BRs

89.2%

71.0%

72.0%

①Rubisco是植物光合作用过程中一种关键酶,它所催化的反应是无机碳进入生物群落的主要途径,由此可知它存在的场所是________,它参与催化的具体过程是________________

②比较________组实验结果,表明弱光能导致番茄暗反应能力降低.A,C,D三组实验结果相比表明,BRs缓解弱光对番茄光合作用影响的原因是__________________________________

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【题目】手不小心摸到滚烫的开水壶,缩手反射的发生与感到疼痛的顺序是( )

A. 先感到疼痛,后缩手反射 B. 先缩手反射,后感到疼痛

C. 感到疼痛并同时缩手 D. 变化不定

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【题目】如图细胞吸水力随质壁分离程度变化曲线.下列相关叙述中,正确的是(

A. 细胞吸水力与质壁分离程度呈负相关

B. 细胞不发生质壁分离就没有吸水力

C. 如果增大外界溶液的浓度,则细胞的质壁分离程度更高

D. 在质壁分离复原的过程中,细胞吸水力应逐渐升高

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【题目】用光学显微镜观察有丝分裂的过程中,如果仅从细胞分裂周期来看,图中哪种植物作为实验材料最适合(  )

A. A B. B C. C D. D

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