A. | 自然条件下,二倍体多数由受精卵发育而来 | |
B. | 通过花药离体培养直接得到的个体都是单倍体 | |
C. | 植物组织培养得到的个体都是单倍体 | |
D. | 体细胞内含有两个染色体组个体可能是单倍体或二倍体 |
分析 1、染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息的一组非同源染色体.
2、由受精卵发育而成的个体,若体细胞含两个染色体组,则为二倍体,若含三个或三个以上染色体组的则为多倍体.
3、单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体,二倍体生物的单倍体只含一个染色体组,而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组.
解答 解:A、自然条件下,二倍体多数由受精卵发育而来,A正确;
B、通过花药离体培养直接得到的个体都是单倍体,B正确;
C、植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程,所以只有花药离体培养得到的才是单倍体植株,C错误;
D、由受精卵发育而成的个体,若体细胞含两个染色体组,则为二倍体;由配子发育而成的个体,若体细胞含两个染色体组,仍为单倍体,D正确.
故选:C.
点评 本题考查染色体组、单倍体、二倍体等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个DNA分子复制n次后,子代DNA分子中不含母链的DNA分子数 | |
B. | 含有n个碱基对的DNA分子的种类 | |
C. | 具有n对等位基因(分别位于n对同源染色体上)的杂合子自交后代的表现型种类 | |
D. | 基因型为Aa的植物连续自交n代后杂合子的比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体色素分布在基粒和基质中,能吸收、传递和转化光能 | |
B. | 向研钵中加人碳酸钙有助于研磨充分,利于提取色素 | |
C. | 叶绿体色素只能溶于有机溶剂而不溶水,故利用无水乙醇可提取色素 | |
D. | 利用不同色素在无水乙醇中的溶解度不同,采用纸层析法可分离色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵中存在与细胞凋亡有关的基因 | |
B. | 原癌基因与抑癌基因在受精卵的发育过程中不表达 | |
C. | 原核细胞可以通过无丝分裂进行增殖 | |
D. | 位于每条染色体一端的端粒可调控细胞分裂的次数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体西瓜与四倍体西瓜存在生殖隔离,不是同一物种 | |
B. | 基因重组必然改变种群的基因频率,导致生物进化 | |
C. | 三倍体植物只能由受精卵发育而来 | |
D. | 诱变育种通过提高基因突变频率,在较短时间内定向改良生物性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先天愚型属于染色体异常遗传病 | |
B. | 各种遗传病在青春期的患病率很高 | |
C. | 遗传病患者体内至少有一个致病基因 | |
D. | 多基因遗传病易与后天获得性疾病相曲分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质 | |
B. | 蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外 | |
C. | 细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输 | |
D. | 囊泡运输不消耗细胞代谢产生的ATP |
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