分析 1、判断患病遗传方式的“口诀”:无中生有为隐性,隐性遗传看女病,父子正常非伴性;有中生无为显性,显性遗传看男病,母女正常非伴性.
2、分析遗传系谱图:5号和6号表现型正常,生患乙病的女儿8号,故乙病属于常染色体隐性遗传病;3号和4号表现型正常,生患甲病的儿子7号,故甲病属于隐性遗传病;又3号不携带致病基因,故甲病为伴X染色体隐性遗传病.
解答 解:(1)根据分析,甲病的遗传类型是伴X染色体隐性遗传,该病是单基因遗传病,出现的根本原因是基因突变.
(2)根据遗传系谱图中的个体Ⅱ-5、Ⅱ-6和Ⅲ-8个体的表现型,即父母正常而女儿患病,则可判断乙病的遗传类型是常染色体隐性遗传.
(3)个体Ⅲ-9只患甲病,而个体Ⅲ-8只患乙病,所以Ⅱ-5和Ⅱ-6基因型是分别是BbXAXa和BbXAY,因此可判断Ⅲ-9的基因型是BBXaY或BbXaY,其致病基因直接来源于个体Ⅱ-5,最终来源于个体Ⅰ-1.
(4)由于个体Ⅱ-3不携带致病基因,所以Ⅲ-7的基因型是$\frac{1}{2}$BBXaY或$\frac{1}{2}$BbXaY;Ⅲ-8只患乙病,其基因型是$\frac{1}{2}$bbXAXA或$\frac{1}{2}$bbXAXa.因此,个体Ⅳ-10为同时患有甲、乙两种遗传病女孩的概率是($\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$)×($\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$)=$\frac{1}{32}$.
故答案为:
(1)伴X染色体隐性遗传 基因突变
(2)Ⅱ-5、Ⅱ-6和Ⅲ-8 常染色体隐性遗传
(3)BBXaY或BbXaYⅠ-1
(4)$\frac{1}{32}$
点评 本题考查伴性遗传和遗传定律的应用,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者都只有① | B. | 两者都有①、②和③ | ||
C. | 两者都只有②和③ | D. | 前者有①、②和③,后者只有②、③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 伴X隐性遗传病 | B. | 伴X显性遗传病 | C. | 伴Y遗传病 | D. | 常染色体遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非同源染色体之间交换片段属于染色体结构变异 | |
B. | 大多数染色体结构变异对生物是不利的 | |
C. | 射线处理使数个碱基对丢失引起的变异属于某因突变 | |
D. | 可遗传的变异性状一定会遗传给后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A点所对应的生长素浓度抑制芽的生长 | |
B. | B点所对应的生长素浓度使茎的生长停止 | |
C. | 根对生长素浓度的敏感程度大于芽 | |
D. | 同一浓度的生长素对不同器官的作用一定不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在采摘的枝条中,芽多而饱满的嫩枝容易生根 | |
B. | 生长素处理时间越长,插条生根越多 | |
C. | 在扦插时,枝条要去掉部分叶片 | |
D. | 可能发现用两个不同浓度的生长素溶液处理枝条后,促进生根的效果相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北武汉钢铁公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
以下几种酶中与图中所指的化学键形成或断裂有关的有几种( )
①限制性核酸内切酶 ②DNA连接酶 ③RNA聚合酶 ④ 解旋酶 ⑤DNA水解酶
A.两种 B.三种 C.四种 D.五种
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