分析 据图12分析:感受光刺激和产生生长素的部位是豌豆幼苗的尖端;
图3甲为一个完整的反射弧,此时可以根据神经节的位置判断B为传入神经,或根据突触上兴奋传导的方向确定反射弧的组成,因此可以根据这两种方法判断:A为感受器、B为传入神经、C为神经中枢、D为传出神经、E为效应器.
图3乙为F处突触的放大,①是突触前膜、②是线粒体、③是突触后膜,兴奋在突触上的传导只能是单向的,即只能由突触前膜传导到突触后膜.
解答 解:(1)生长素合成部位是幼芽顶部.
(2)由题意知,IAA是由DNA转录的mRNA诱导产生的.故用IAA诱导表达的PsIAA4/5基因的探针(即DNA)与mRNA进行DNA-RNA杂交,可以间接检测IAA的含量.根据P侧的IAA浓度较高、IAA的作用是促进细胞伸长,故P侧细胞的伸长生长较快,表现出背地生长.
(3)学生阅读实验过程,通过提取信息,分析实验解结果,可知A端插入的幼苗在另一侧测得的14C-IAA浓度((极性运输得到的)较端插入的(非极性运输得到的)高,说明IAA(生长素)极性运输强于非极性运输;单独对照A端插入的P侧和D侧的幼苗的IAA浓度,故知道P侧的运输能力较强.
(4)兴奋在神经纤维上传导时,兴奋部位的膜内电位变化为由负电位变成正电位.在神经元之间兴奋的传递是单向的,所以切断Ⅰ处,在Ⅱ处施加适宜的电流刺激,则在A、B、C、D、E中能测到电位变化的有D和E.
(5)兴奋在神经元之间的传递需要神经递质与突触后膜上的特异性受体结合,吗啡与特异性受体结合导致神经递质不能与受体结合,从而阻断了兴奋的传递.
故答案为:
(1)幼叶(顶端)
(2)伸长
(3)IAA(生长素)极性运输强于非极性运输 P
(4)负电位→正电位(由负变正) D、E
(5)③突触后膜 神经递质
点评 本题将生物学问题与现实生活和生产实践相联系,着重考查考生对所学生物学基础知识的理解,对新知识的获取和信息处理能力以及分析解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | .①②③④ | B. | ①②③ | C. | .①② | D. | .③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由①不可推知花色的显隐性关系 | B. | 由③可知白花是显性性状 | ||
C. | F1中白花的基因型是Aa | D. | F2中开白花的基因型是AA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾上腺素、胰岛素 | B. | 噬菌体遗传物质、HIV遗传物质 | ||
C. | 生长素、生长激素 | D. | DNA探针、大肠杆菌质粒 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子一中高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•高安市校级期中)科学家以萤火虫为材料,分离出了发光物质﹣荧光素以及荧光素酶.在有氧的条件下,只要有ATP,荧光素酶就能催化荧光素的氧化而发出光.从萤火虫中分离得到的荧光素和荧光素酶一直用于ATP的定量检测.下列关于人体内ATP的叙述中,不正确的是( )
A.ATP的分子简式可以表达为A﹣P~P~P,任意一高能磷酸键断裂,形成A﹣P~P为二磷酸腺苷
B.在线粒体中大量产生ATP时,一定伴随着氧气的消耗
C.在生命活动旺盛的细胞中,线粒体和ATP的含量都较多
D.人体内ATP中高能磷酸键中的能量最终来自植物吸收的光能
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com