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    下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是（　　）
    A、CO2、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分
    B、下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压
    C、当血糖浓度过高时，可直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素
    D、当外界温度过高时，机体可通过减少甲状腺激素的分泌量，以降低机体的体温
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节,内环境的组成
    专题：
    分析：本题是稳态的概念和体温调节、水平衡调节、血糖平衡调节的综合性题目，先回忆稳态的概念和体温调节、水平衡调节、血糖平衡调节的知识，然后结合选项分析综合进行解答．
    解答： 解：A、糖原位于肝细胞和肌细胞内，不属于内环境的成分，A错误；
    B、下丘脑分泌的抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收，降低细胞外液的渗透压，B错误；
    C、当血糖浓度过高时，可直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素，C正确；
    D、当外界温度过高时，机体只能通过增加散热，不能通过减少甲状腺激素的分泌量，以降低机体的体温，D错误．
    故选：C．
    点评：本题的知识点是抗利尿激素的作用，体温调节的方式，胰岛素的作用，对基础知识的掌握是解对题目的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体内基因对性状的控制过程，下列相关叙述错误的是（　　）
    A、图示①、②过程分别发生在细胞核与核糖体中
    B、镰刀型细胞贫血症的根本病因是血红蛋白基因长度发生变化
    C、人体衰老引起白发的直接原因是图中的酪氨酸酶活性下降
    D、该图反映了基因可通过控制蛋白质结构直接控制生物体的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家用含有14C的CO2来追踪水稻光合作用中的碳原子的转移途径，是（　　）
    A、二氧化碳→三碳化合物→糖类
    B、二氧化碳→叶绿体→ATP
    C、二氧化碳→五碳化合物→糖类
    D、二氧化碳→三碳化合物→五碳化合物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    镰刀型细胞贫血症的实例可以说明（　　）
    A、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
    B、DNA中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变
    C、基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状
    D、基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（　　）
    A、先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
    B、先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液
    C、先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
    D、先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中所示为测定A、B为两个神经元之间电流传递的实验装置，图中ab=cd．用微电极分别刺激b、c处，电流表的变化是（　　）
    A、刺激b点，B神经元上电位由“外负内正“迅速变为“外正内负“
    B、刺激c点，A神经元上电位由“外正内负“迅速变为“外负内正“
    C、刺激c点，灵敏电流计发生2次方向相同的偏转
    D、刺激b点，灵敏电流针发生2次方向相反的偏转

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（　　）
    A、试验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法
    B、在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
    C、试验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
    D、不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶液处理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验叙述，错误的是（　　）
    A、除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同
    B、每根插条上应保留相同数量的芽和叶
    C、可用单位时间每根插条生根数作为记录指标
    D、不同浓度的生长素类似物作用于插条，可能产生相同的生根效果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    形成蛋白质分子结构的层次从小到大依次是（　　）
    ①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基脱水缩合 ④一条或几条多肽链连接在一起 ⑤多肽 ⑥蛋白质．
    A、②→①→③→⑤→④→⑥
    B、①→③→②→④→⑥→⑤
    C、②→①→⑥→③→④→⑤
    D、②→①→③→④→⑥→⑤

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