分析 光学显微镜的使用步骤:
1、取镜和安放
①右手握住镜臂,左手托住镜座.
②把显微镜放在实验台上,略偏左.安装好目镜和物镜.
2、对光
①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔.注意,物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离.
②把一个较大的光圈对准通光孔.左眼注视目镜内,右眼睁开,便于以后观察画图.转动反光镜,看到明亮视野.
3、观察
①把所要观察的载玻片放到载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔.
②转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近载玻片.眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本.
③左眼向目镜内看,同时反向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止.再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰.
4、收镜
使用完后,整理好,把显微镜放回原处.
所以正确的步骤是:安放→对光→调焦距→放片→观察.
解答 解:(1)显微镜的使用应该先在低倍镜下找到观察的对象,将其移到视野中央,再用高倍镜观察,换高倍镜后应该调节亮度和细准焦螺旋,故正确的顺序是③④①②⑤⑧⑥⑦.
(2)视野中的像是倒立的虚像,所以如果视野中看到的物像呈“bq”形状,那么其物体实际的形状应该是 bq.视野是圆的,如果视野扩大4被后看到的细胞数=64÷4÷4=4个.
(3)根据题意,发现视野中左半部分的细胞比较清晰,右半部分的细胞比较模糊,应该是切片不均匀;反光镜使用不当会造成整个视野都一样;光圈使用小也是造成整个视野效果一样;物镜镜头没有完全对准标本的话是看不到而不是模糊,故选A.
(4)换高倍镜后,发现在低倍镜下能看到的细胞看不到了,此时应该重新转回低倍镜下观察,找到细胞并将其移到视野中央,再用高倍镜观察.
故答案是:
(1)③④①②⑤⑧⑥⑦
(2)bq 4
(3)A
(4)重新转回低倍镜下观察,找到细胞并将其移到视野中央,再用高倍镜观察
点评 本题主要考查了使用显微镜的方法步骤,意在考察考生对知识点的识记理解掌握和应用能力.关键是在平时养成良好的操作习惯.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因频率是指某种基因在种群所有基因中所占的比例 | |
B. | 自然选择可以使种群基因频率定向改变 | |
C. | 基因频率的变化意味着新物种的形成 | |
D. | 自然选择是影响基因频率的唯一因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3 | B. | 6 | C. | 10 | D. | 46 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 毒素影响线粒体功能从而影响人红细胞吸收葡萄糖 | |
B. | 线粒体中的氧浓度一般小于细胞质基质中的氧浓度 | |
C. | 线粒体从细胞质基质中吸收葡萄糖并进一步氧化分解 | |
D. | 细菌的细胞中无线粒体,只能通过无氧呼吸获取能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞I和细胞Ⅱ均能识别抗原,但细胞Ⅲ不能 | |
B. | 在①、⑤、⑨所在的阶段中,都有吞噬细胞的参与 | |
C. | 该过程属于非特异性免疫 | |
D. | 图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抑制纺锤丝的形成 | B. | 促进纺锤丝的形成 | ||
C. | 抑制DNA的复制 | D. | 促进DNA的复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物都是消费者,其中食草动物处于第二营养级 | |
B. | 每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 | |
C. | 细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型 | |
D. | 生产者都是自养型生物,是生态系统的主要成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在苹果成熟的过程中,果实内乙烯量比生长素量的比值会下降 | |
B. | 寒冷时,体内甲状腺激素分泌增加,促甲状腺激素也随之增加 | |
C. | 体液免疫中的抗体可以抑制病原体的繁殖,也可抑制其对人体细胞的黏附 | |
D. | 当人吃过咸食物后,大脑皮层渗透压调节中枢兴奋,产生渴觉,引起喝水行为 |
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