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下图为某家族遗传病系谱图,下列说法正确的是

A.2号、5号的基因型分别为AA、Aa
B.由4号和5号可推知此病为显性遗传病
C.5号和6号结婚,生出患病小孩中纯合子占1/4
D.只要通过5号、6号与9号的关系,即可推知致病基因在常染色体上

D

解析试题分析:根据双亲患病,后代出现正常,且为女性,所以该病为常染色体显性遗传病。2号基因型可能是AA或Aa,5号的基因型是Aa,A、B错误;5号基因型是Aa,6号基因型是也Aa,结婚生出患病小孩中纯合子占1/3,C错误;只要通过5号、6号与9号的关系,即可推知致病基因在常染色体上,D正确。
考点:本题考查遗传病及基因分离定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液,一小时后测定薯条质量变化的百分率,结果如下表。下列叙述中不正确的是(  )

A.溶液IV的浓度比溶液I的浓度高
B.溶液II可能为蒸馏水
C.溶液III的浓度最高
D.溶液II的浓度比溶液IV的浓度低

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列叙述正确的是

A.狗的白毛与黑毛,兔的长毛与卷毛都是相对性状
B.基因型相同,表现型一定相同;表现型相同,基因型一定相同
C.基因分离定律的实质是成对(等位)基因随同源染色体分开而分离
D.D和D,D和d,d和d都是等位基因

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关孟德尔的豌豆七对相对性状的杂交实验的说法中,错误的是

A.正确运用统计方法,发现在每对相对性状的杂交实验中,F2的分离比具有相同的规律
B.假说能解释F1自交产生3∶1分离比的原因,所以假说成立
C.解释实验现象时,提出的“假说”之一:F1产生配子时,成对的遗传因子分离
D.根据假说,进行“演绎”:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代应出现两种表现型,且比例为1∶1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于下列图解的理解正确的是

A.基因自由组合定律的实质表现在图中的④⑤
B.③⑥过程表示减数分裂过程
C.图1中③过程的随机性是子代Aa占的原因之一
D.图2子代中aaBB的个体在aaB_中占

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于科学实验及方法的叙述.不正确的是

A.林德曼推断出能量传递呈递减的特点,运用了调查和系统分析法 
B.萨顿提出基因在染色体上的假说.运用了类比推理的方法 
C.格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时.运用了放射性同位素标记法 
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时.运用了建构物理模型的方法 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学画了一个人体内的部分代谢过程示意图,请指出图中产生ATP的途径及一处错误的地方分别是(  )

A.①②③④、人体内无③过程
B.①②③④、人体内无②过程
C.①④、人体内无③过程
D.①④、人体内无②过程

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是夏季晴朗的白天,某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。下列有关光合作用强度变化原因的分析中,错误的是(   )

A.从A→B主要原因是光照增强,气温上升 
B.从B→C主要原因是温度过高,酶失活 
C.从C→D主要原因是气孔打开,CO2供应增加 
D.从D→E主要原因是光照减弱,气温下降 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图1是某高等动物体内细胞分裂的示意图,图2表示该动物细胞中每条染色体上DNA含量变化的曲线图。下列叙述错误的是

A.该动物正常体细胞内有4条染色体
B.图1中表示减数分裂的是细胞甲
C.图2中c→d是因为着丝点的分裂
D.图1中的细胞乙对应图2中的bc段

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