科目:高中生物 来源:2016届江西省高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
将洋葱根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基上培养,让其完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续培养子细胞至分裂中期,其染色体的放射性标记分布情况是
A.每条染色体的两条染色单体都被标记
B.每条染色体中都只有一条染色单体被标记
C.每条染色体的两条染色单体都不被标记
D.有半数的染色体中只有一条染色单体被标记
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高二上第二次考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下列图1是细胞有丝分裂示意图,图2是细胞有丝分裂染色体数目变化曲线图,图3表示在低倍显微镜视野中看到的洋葱根尖细胞,请据图回答下列问题:
(1)图1中的A图表示细胞进行有丝分裂的 期。此时细胞中染色体排列有何特点? 。此细胞中染色单体_____条,DNA分子数为 。
(2)图1中的B图表示的有丝分裂过程相当于图2曲线的哪一段? 。此细胞中DNA分子数与前一个时期的相比,比值为_____。该生物的体细胞中染色体 条。
(3)图3中属于分生区细胞的是________ (填图中字母)。
(4)观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时,剪取2~3 mm根尖,放入解离液中,其目的是____________。实验中,将洋葱根尖进行染色,染色主要是让细胞内的_______染上颜色,便于观察清楚。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省揭阳市高二上第二次考生物试卷(解析版) 题型:选择题
麻疹病毒活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率,下列正确的是
A.该疫苗是小分子物质,其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别
B.初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体
C.再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子
D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力,被T细胞吞噬消化
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏拉萨中学高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
酶的催化效率比无机催化剂的高,这是因为
A.酶供给的能量多 B.酶供给的能量少
C.酶升高活化能的作用更显著 D.酶降低活化能的作用更显著
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图甲为叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构放大图.下列相关叙述,正确的是 ( )
A.图乙所示结构取自图甲中的①或③
B.与光合作用有关的酶全部分布在图乙所示结构上
C.叶绿体以图甲③的形式扩大膜的表面积
D.③中的所有色素分子在液泡中可以找到
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省高三12月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是人体细胞结构模式简图,据图可知细胞膜的结构与细胞的物质交换、细胞识别和信息传递等密切相关。请回答下列问题:
(1)若该细胞是胰岛B细胞,当血糖升高时,可促进该细胞分泌某种激素,该激素的主要作用是促进葡萄糖进入组织细胞、 、促进血糖合成糖原及转化成非糖物质等。
(2)若该细胞是甲状腺细胞,当机体受到寒冷等刺激时,该细胞结构中的受体最有可能识别 激素,并与其特异性结合。
(3)若该细胞是下丘脑的神经分泌细胞,当细胞外液渗透压升高时能够增加 激素的合成与分泌,该激素的生理作用是 。
(4)若该细胞是神经细胞,当受到一定强度的刺激后,电信号可通过 的跨膜运输使突触前膜释放神经递质而转化为 。
(5)图中的神经递质出细胞的方式是 。
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科目:高中生物 来源:2016届山东省淄博市高三12月模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为研究根向地生长与生长素浓度的关系,某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。一段时间后检测到培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受抑制也越强。下列分析正确的是
A.生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长
B.植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果
C.该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关
D.该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省等校高三12月校际联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
调查发现某种蜣螂不仅吃粪便,还捕食蜈蚣、千足虫等。与普通蜣螂相比,这种蜣螂后腿较卷曲,便于捕猎,头部较窄而长,便于进食内脏。下列叙述不正确的是( )
A.这种蜣螂不属于生态系统中的生产者
B.蜣螂产生的有利变异有利该种蜣螂适应环境
C.这种蜣螂与普通蜣螂之间一定存在生殖隔离
D.这种蜣螂作为进化研究的材料体现生物多样性的直接价值
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