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    【题目】苹果含有Zn,Zn是形成与记忆力息息相关的蛋白质不可缺少的元素,儿童缺Zn就会导致大脑发育不完善.因此,苹果又被称为记忆之果,这说明无机盐离子( )

    A. 对于维持酸碱平衡有重要作用

    B. 对于维持细胞形态有重要作用

    C. 对于调节细胞渗透压有重要作用

    D. 对于维持生物体的生命活动有重要作用

    【答案】D

    【解析】由题意可知，Zn是形成与记忆力息息相关的蛋白质不可缺少的元素，儿童缺Zn，就会导致大脑发育不完善，这说明Zn对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于DNA、染色体、基因关系的叙述，不正确的是

    A. 每条染色体上有一个DNA分子，2条脱氧核苷酸链

    B. 每个DNA分子上有许多基因，基因是有遗传效应的DNA片段

    C. 染色体是基因的主要载体

    D. 基因是DNA分子上有一定功能的特异性碱基序列

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示胰岛素分泌的调节及胰岛素作用机理。据图分析回答：

    （l）当血糖浓度上升时，胰岛B细胞膜上相应的受体可先后分别与多种信号分子结合，其中起主要作用的信号分子是________，最终引起胰岛素分泌增多。胰岛素与靶细胞膜上相应的受体结合，一方面通过调节细胞内_______，促进细胞内葡萄糖转运蛋白的合成，从而加快组织细胞对血糖的________，一方面促进糖原、脂肪、蛋白质的合成等，从而降低血糖。由图可以看出，当胰高血糖素分泌增加时，会___（填“促进”或“抑制”）腆岛素的分泌。

    （2）糖尿病病因之一是患者血液内存在异常抗休（图中抗体1、抗体2），有一种青少年型（II型）糖尿病，经检查发现患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，该病的病因最有可能是患者血液中存在异常抗体_____（填数字）。过敏反应与该病相比从抗原的来源来看，前者的抗原是______。

    （3）当血糖偏低时，胰岛 A 细胞和肾上腺髓质相应细胞均会兴奋，并引起胰高血糖素和肾上腺素的分泌增加，此时肾上腺髓质细胞兴奋时接受的信号分子是_____________。

    （4）下丘脑既是神经中枢又是内分泌腺．因而下丘脑中既能分泌激素又能释放神经递质的细胞通常义称______细袍；一正常机体大量饮水后，抗利尿激素的释放量会减少．肾小管和集合管对水的___________降低，重吸收减少。尿量增加。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体中分泌雄性激素的腺体主要是（ ）

    A．睾丸 B．卵巢 C．垂体 D．下丘脑

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某实验小组为探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的作用效应，进行了相关实验，得到的结果如图所示。据图不能得出的结论是

    A. 该植物的根和茎对生长素的敏感性不同

    B. 促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度不同

    C. 生长素浓度为10－6mol/L时，抑制该植物根的生长

    D. 相同浓度生长素溶液对根和茎的作用效应可以相同，也可以不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图表示某植物细胞内的代谢过程，下列有关叙述不正确的是

    A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸

    B．④过程可能产生能量，也可能不产生能量

    C．①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气

    D．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于显微镜的叙述，正确的是

    A. 为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜

    B. 物镜由10×换成40×后被观察物体面积变大到10×视野下的4倍

    C. 在低倍镜下观察完细胞后换至高倍镜需重新调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋

    D. 观察对象在视野右上方，想将其移至视野中心，需要将载玻片向左下方移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】据图判断，关于ATP的叙述正确的是

    A. 甲、乙、丙三种物质都不含高能磷酸键

    B. 植物体内能量1可用于CO2的固定，能量2来自水的光解

    C. 乙是腺嘌呤核糖核苷酸，ATP可为转录过程提供原料和能量

    D. 人在饥饿时，细胞中的ATP与ADP的含量难以达到动态平衡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作用强度反而会降低。此时,细胞内C3化合物与C5化合物以及ATP含量的变化依次是( )

    A. 增加、减少、减少 B. 减少、增加、增加

    C. 减少、增加、减少 D. 增加、减少、增加

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