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(16分)为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响,研究人员进行了有关实验,实验步骤和结果如下表所示。分析回答:

试管编号
实验步骤
A
B
C
D
1%NaCl溶液(mL)
1
 
 
 
1% CuSO4溶液(mL)
 
1
 
 
1% Na2SO4溶液(mL)
 
 
1
 
蒸馏水(mL)
 
 
 
1
pH6.8缓冲液(mL)
1
1
1
1
1%淀粉溶液(mL)
1
1
1
1
唾液淀粉酶溶液(mL)
1
1
1
1
各试管放入37℃恒温水浴保温一段时间后
取出试管,加入1%碘溶液0.1mL
观察结果
无色
深蓝色
浅蓝色
 
(1)实验中加入缓冲液的作用是     ,该实验中设置D试管的目的是     
(2)分析实验结果可知:对酶活性有抑制作用的离子是,对酶活性有促进作用的离子是 
(3)上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测,沸水浴加热后,A试管中的颜色是     ;但在保温之前不能加入斐林试剂,其原因是    
(4)若完全反应后,C试管对应的酶活性变化为右图中的曲线3,则试管A和B对应的曲线分别是               

(1)维持反应液中pH的稳定      对照  (2)Cu2+  Cl
(3)深砖红色     斐林试剂中有Cu2+,其可抑制唾液淀粉酶的活性      (4)2  4

解析试题分析:(1)缓冲液是维持溶液PH的相对稳定,D为对照。   
(2)C管和D管起对照作用,可推知对酶活性有抑制作用的离子是Cu2+,对酶活性有促进作用的离子是Cl-
(3)A试管淀粉水解成麦芽糖等还原性糖。
(4)A试管中促进作用的离子Cl-,酶活性高,完全反完所需时间短,C试管中有抑制作用的离子Cu2+,酶活性低,完全反完所需时间长。
考点:本题考查影响酶活性因素的相关知识,意在考查学生理解的知识要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

研究人员用不同植物做了两组关于植物光合作用和呼吸作用的实验。
Ⅰ、利用紫苏进行了实验,图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化,据图分析:

(1)图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中           阶段增强,此时产生的______为CO2的还原提供条件,所产生的O2在细胞中的               被利用。
(2)紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是              。(用图中字母回答)
(3)该紫苏植株经过一昼夜后,是否积累了有机物?       (填“是”或“否”)。
Ⅱ、图乙表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭 的容器中, 在保持一定的pH值和温度时,给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题:在图乙中的丙处添加CO2时,分析短时间内C5的变化为           ,若在图乙中丁处给予适宜条件,使溶解氧的变化如图中的b,预计1小时后,实际产生的氧气量为                微摩尔。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)鸡的性别决定方式是ZW型(ZZ为雄性,ZW为雌性)。研究人员用一定浓度 的芳香化酶抑制剂处理了200个性染色体为ZW的鸡蛋,发现有76个鸡蛋孵化并发育 成具有完整雄性生殖器官的雄鸡(发生性反转)。请回答:
(1)这76只雄鸡的性染色体组成仍是ZW,说明生物的性状是______的结果。
(2)由上述实验可知,雌鸡的原始性腺可发育成______;芳香化酶抑制剂可促进雌鸡的原始性腺发育成______;
(3)鸡的芦花(羽毛黑白相间)与非芦花是一对相对性状,芦花由位于Z染色体上的B基因决定。不考虑性反转的情况下,请在方框中用遗传图解表示非芦花雄鸡与芦花雌鸡交配产生后代的情况。
(4)研究发现性染色体为WW的胚胎不能存活,据此推测,鸡的两种性染色体中,与胚胎能否存活密切相关的遗传信息主要存在于______染色体上;遗传学家发现少数雌鸡卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合也可以发育成二倍体后代,理论上雌鸡通过这种方式产生的后代中,性染色体组成为ZW的几率是______。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

研究表明,在果蝇中,性别不仅由性染色体决定,还与X染色体的条数有关,有两条X染色体时才能产生足够的雌性化信号,从而使胚胎朝雌性方向发展。
(1)白眼雌果蝇(XbXb)和红眼雄果蝇(XBY)交配后代的基因型为             ,表现型分别为                  
(2)大量的观察发现,白眼雌果蝇(XbXb)和红眼雄果蝇(XBY)杂交所产生的F1中,2000~3000只雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇,同样在2000~3000只雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇。
①对这种现象的合理解释是雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中,在2000~3000个细胞中,有一次发生了差错,因而产生了                     的两种异常卵细胞。
②为验证上述解释,有人提出如下实验思路。请根据实验思路预期实验结果。
实验思路:
取例外果蝇的体细胞制作有丝分裂装片,在光学显微镜下找出处于中期的细胞,观察性染色体的数目和类型。
预期实验结果:
在白眼雌果蝇的装片中可观察到性染色体组成为:           
在红眼雄果蝇的装片中可观察到性染色体组成为:            

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交,对其子代表现型按每对相对性状进行统计,结果如下图所示。请问杂交后代中:

(1)子代表现型及其在总数中所占的比例是________________________________。
(2)能稳定遗传的占总数的________,后代个体中自交能产生性状分离的占________。
(3)表现型中重组类型所占的比例为________,重组类型中能作为品种保留下来的占________。
(4)实验中所用亲本的基因型为________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)下图表示人体内几种化学元素和化合物的相互关系,其中a,b表示有机小分子物质,A、B、X代表有机高分子物质,虚线表示遗传信息的流动方向。请据图分析回答:

(1)B可分为B1、B2、B3等,其原因是:从b分析是因为______                  ____________,从A分析是因为________________________________________,B2在催化生物体内的生化反应时所具有的特性是__________和__________。
(2)与合成B3有关的A片段在肝细胞中是否存在?为什么?________________________          ____________________________________________________________。
(3)B3是由574个氨基酸,4条肽链组成的,在形成1分子B3的过程中,共脱去________个水分子。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

分析下列图形中各细胞内染色体组成情况,并回答相关问题。

(1)一般情况下,一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是________。
(2)图C中含________个染色体组,每个染色体组含________条染色体,由C细胞组成的生物体可育吗?如何处理才能产生有性生殖的后代?
____________________________________________________________________。
(3)对于有性生殖生物而言,在B是由________发育而来时,则B细胞组成的生物体是二倍体;在B是由________发育而来时,则B细胞组成的生物体是单倍体。
(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体,则其正常物种体细胞内含________个染色体组。
(5)基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞,其染色体组成应依次对应图A~D中的________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(9分)香蕉果实成熟过程中由于储存的物质变为可溶性糖从而使果实甜度增加。某兴趣小组对此生理变化进行了初步探究:取未成熟香蕉果实若干放在适宜条件下让其自然成熟,每天定时取10g果肉研磨配制成100ml待测样液平分为A、B两份,分别用斐林试剂和碘液检测,记录颜色深浅的变化。
(1)样液A用斐林试剂检测的目的是________;样液B用碘液检测的目的是__________。
(2)斐林试剂使用时需甲乙液等量混合均匀后再注入,并____________观察到颜色呈_________。
(3)如果探究过程中每天的实验现象不明显,可施加一定浓度的____促进果实成熟;也可适当提高____促进果实成熟,因为_________。
(4)根据预期结果在坐标图中画出两种颜色的变化,并注明颜色。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

右图表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位,其中①~⑦表示细胞结构,甲~丁表示结构中的物质。请据图回答:

(1)①~⑦中,具有双层膜的是_____(填序号),不含有磷脂分子的结构是_______(填序号)。
(2)结构⑥⑦中,能增加膜面积的结构分别是               
(3)结构①中进行的过程是           ,甲表示的物质是              
(4)光学显微镜下若观察⑦,需要用                染色。
(5)图中②的功能是                    .                           
(6)若中图左侧表示胰岛B细胞合成、分泌胰岛素的过程,则乙、丙、丁三种物质中最可能是胰岛素的是           。

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