温度/O2变化量(mg/h)/光照强度(klx) | 0 | 5 | 10 |
10 | -0.5 | +3.0 | +4.0 |
20 | -1 | +2.0 | +5.0 |
分析 植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气,同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里,光合作用又分为光反应合暗反应,光反应的物质变化有水的光解和ATP的合成,暗反应的物质变化为二氧化碳的固定和三碳化合物的还原,影响光合作用的环境因素有温度、二氧化碳浓度及光照强度,据此解答.
解答 解:(1)据图可知,光呼吸与光合作用都利用了C-C-C-C-C为原料,但光合作用在暗反应阶段重新生成了C5,而光呼吸最终将该物质彻底氧化分解并产生CO2.
(2)据图可知,光呼吸能把C5分解成C-C-C提供给暗反应,同时产生的CO2也提供给暗反应;由于光呼吸是一个耗能反应,可以把光反应产生的多余的[H]和ATP消耗掉,很好地减缓了干旱天气和过强光照下,因为温度很高,蒸腾作用很强,气孔大量关闭,光合作用过程中的二氧化碳供应减少,所导致的光合作用减弱现象,对植物有重要的正面意义.
(3)图中,$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$值高时,C-C-C-C-C的主要反应去向是光呼吸,因而有利于光呼吸而不利于光合作用.
(4)据表分析,该实验的自变量是温度和光照强度,因变量是氧气的变化量.在10℃、10klx光照4.8小时后,转人20℃黑暗环境19.2小时,氧气变化量为4.8×4.0-19.2×1.0=0,
(5)由题意知,光照条件下,光合作用每小时共合成葡萄糖60mg,因此该植物在该光照条件下通过光合作用每小时共消耗CO2是6×44×60÷180=88mg;由于该时间内罩内CO2含量每小时减少了50mg,因此有氧呼吸产生的二氧化碳为88-50=38mg.
故答案为:
(1)五碳化合物(C-C-C-C-C或C5) CO2
(2)CO2 [H]和ATP CO2
(3)高
(4)温度和光照强度 0
(5)38
点评 本题考查光合作用和光呼吸的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.题目有一定的难度.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子第一中学高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞呼吸的叙述,其中正确的是
A.无氧、干燥的环境细胞呼吸最弱,有利于果蔬储藏
B.水稻根部主要进行无氧呼吸,以适应缺氧环境
C.马拉松比赛中人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量
D.用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油,主要利用了酵母菌的无氧呼吸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子第一中学高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类,则以下何种特性与你的鉴定有关
①细胞核的有无 ②核糖体的有无 ③细胞壁的有无 ④膜上磷脂的有无
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生活在地穴水井中的盲螈,因长期不用眼睛而失去了视觉 | |
B. | 食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁,反复不断伸长的结果 | |
C. | 鹿与狼在长期的生存斗争中相互选择,结果都发展了各自的特征 | |
D. | 春小麦连年冬种可变成冬小麦,这是环境影响的结果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素调节 | B. | 体液调节 | C. | 神经调节 | D. | 免疫调节 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 五项 | B. | 四项 | C. | 三项 | D. | 二项 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子第一中学高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
水稻的迟熟和早熟是一对相对性状,迟熟受遗传因子E控制,早熟受遗传因子e控制。现有纯合的迟熟水稻和早熟水稻杂交,下列说法不正确的是
A.F1的遗传因子组成是Ee,表现型为迟熟
B.F1自交时产生的雌雄配子数比为1:1
C.F1自交后得F2,F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee,其比例为1:2:1
D.F2的表现型为迟熟和早熟,其比例为3:1
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com