(7分)下列简图表示人体特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,据图回答:
(1)上图中I表示 。
(2)②过程表示 细胞对抗原进行摄取和处理,并传递给T细胞
(3)当“病毒”侵入到组织细胞中后,机体一定要通过 免疫,使宿主细胞破裂,释放出病毒,然后再通过 免疫,才能最终清除病毒。
(4)HIV病毒侵入人体后,破坏 细胞,逐渐使人的免疫系统瘫痪。
(5)已免疫的机体,再次遭遇同种病毒侵入时,其免疫过程主要是 (填图中数字)。
(6)注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清,对SARS有治疗作用,原因是 。
(1)记忆细胞 (2)吞噬(3)细胞 体液; (4)T细胞 (5)①→③→⑤(或①→③→④)
(6)康复患者的血清中含有能够消灭SARS病毒的抗体
【解析】
试题分析:(1)分析人体特异性免疫的过程可知,图中当同一种抗原再次进入机体,Ⅰ能增殖分化为效应T细胞或浆细胞,即③过程,因此Ⅰ表示记忆细胞。
(2)图中①是同种抗原刺激记忆细胞的过程;②是抗原侵入机体后经吞噬细胞摄取和处理并呈递刺激B细胞的过程;③是记忆细胞增殖分化为效应T细胞或浆细胞的过程;④是效应T细胞与靶细胞结合,使靶细胞裂解死亡;同时产生淋巴因子发挥免疫效应的过程;⑤是浆细胞产生抗体清除抗原的过程。
(3)“病毒”侵入到组织细胞中后,先通过细胞免疫,使宿主细胞破裂,释放出病毒,然后再通过体液免疫,才能最终清除病毒。
(4)HIV病毒侵入人体后主要攻击T细胞细胞,逐渐使人的免疫系统瘫痪。
(5)病毒侵入时进行细胞免疫,其二次免疫主要是记忆细胞发挥作用,为①→③→⑤。
(6)康复患者的血清中含有能够消灭SARS病毒的抗体,所以注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清,对SARS有治疗作用。
考点:本题考查人体特异性免疫的过程的有关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省淮安市高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列能够促进果实成熟的植物激素是( )
A.生长素 B.乙烯
C.细胞分裂素 D.秋水仙素
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省高一上第一次检测生物卷(解析版) 题型:选择题
最可能构成细胞膜的一组元素是
A.C H O N B.C H O
C.C H O P D.C H O N P
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省高一上第一次检测生物卷(解析版) 题型:选择题
下列描述中,哪项是淀粉、纤维素和糖原的共同特征
A.基本组成单位都是六碳糖 B.都含有C、H、O、N四种元素
C.基本组成单位都是五碳糖 D.都是细胞内储存能量的主要物质
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省江阴市五校高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)调查统计的方法被广泛应用于生物科学研究之中。请回答:
(1)目前调查种群密度的方法一般有 和标志重捕法。为了模拟标志重捕法测定种群密度,小马同学对某池塘中的鲫鱼进行了调查:第一次捕获105条,做上标记后放回,第二次捕获鲫鱼90条,其中有标记的25条,则该池塘中鲫鱼大概共 条。
(2)某研究性学习小组通过资料查找发现:在15~35℃范围内,酵母菌种群数量增长较快。为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少,他们设置了5组实验,每隔24 h取样检测一次,连续观察7天。本实验中,某学生的部分实验操作过程是这样的:
①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养,第7天开始取样计数;
②用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许;
③加入血球计数板计数室,再盖上盖玻片,并用滤纸吸去多余菌液。
请纠正该同学实验操作中的三个错误。
① ;
② ;
③ ;
(3)在培养后期,用血球计数板计数前,通常需要将酵母菌样液稀释,这是因为 。对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数? 。
①每隔24小时取一定量的酵母菌培养液,用血球计数板在显微镜下进行细胞计数,并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度,这种方法称为__________法。
②该实验的自变量是 ,酵母菌种群数量增长的最适温度约是_____℃。
③图中96h后酵母菌种群数量开始呈下降趋势,究其原因是 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省江阴市五校高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。下列有关论述,正确的是
A.非特异性免疫是与生俱来的一种天然防御功能
B.在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是淋巴细胞
C.一种抗原只能与相应的抗体发生特异性结合
D.过敏反应在已免疫机体再次受到相应物质的刺激时才会发生
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省江阴市五校高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物多样性的叙述中,不正确的是
A.生物多样性是生物进化的结果
B.生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础
C.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
D.生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省东台市高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(6分)如图是一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图,据图回答(1)~(5)题。
(1)图中表示种群数量最大的一点是 。
(2)图中表示种群增长速度最快的一点是 。
(3)该种群的增长速率由缓慢到增大是在迁入 年后开始的。
(4)此动物种群增长的曲线呈 型。
(5)种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是 ,既要获得最大的捕获量,又要使动物资源的更新不受破坏,应该使该动物种群的数量保持在 点上。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省上学期高二第一次月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各组病症中,由同一种激素分泌紊乱所引起的病症是( )
A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症
C.呆小症和甲亢 D.巨人症和大脖子病
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