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    20．下列有关酶的叙述，正确的是（　　）
    A．组成酶的基本单位都是氨基酸
    B．低温、高温、过酸、过碱都会使酶变性失活
    C．酶只能在细胞内发挥作用
    D．酶降低化学反应活化能的效率比无机催化剂更高

    分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．
    2、酶的特征：高效性、专一性、作用条件温和．酶的活性易受温度、pH等环境因素的影响，其中低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活．
    3、酶促反应的原理：酶能显著降低化学反应的活化能．

    解答 解：A、酶是蛋白质或RNA，因此组成酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸，A错误；
    B、低温能降低酶的活性，但不会使酶失活，B错误；
    C、只有条件适宜，酶在细胞内和细胞外均能发挥作用，C错误；
    D、酶能显著降低化学反应的活化能，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念和化学本质；识记酶的特征，掌握影响酶活性的因素；掌握酶促反应的原理，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．果蝇的红眼对白眼为显性，控制该眼色的基因位于X染色体上，下列哪个杂交组合可直接通过眼色判断果蝇性别（　　）
    A．白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交B．白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交
    C．红眼雌蝇与红眼雄蝇杂交D．白眼雌蝇与白眼雄蝇杂交

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图示甲、乙两个家族系谱图．乙家族患色盲（B-b）．

    请据图回答：
    （1）图甲中的遗传病，其致病基因位于常染色体上，是显性遗传病．
    （2）图甲中的Ⅲ8号与Ⅲ7号为异卵双生，则8号表现型是否正常？不一定原因是基因型有两种可能．
    （3）图乙中Ⅰ1号的基因型是XBXb，Ⅰ2号的基因型是XBY．
    （4）若图甲的Ⅲ8号与图乙的Ⅲ5号结婚，则其孩子两病兼患的概率是$\frac{1}{8}$，所生男孩两病兼患的概率是$\frac{1}{4}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图为基因指导蛋白质合成过程的部分示意图，请据图回答问题：
    （1）该过程是翻译，发生的场所是核糖体（细胞质）．
    （2）图中1表示mRNA，3表示tRNA．
    （3）如果合成的4共有150个肽键，则需151个氨基酸，控制合成该肽链的基因至少应有906个碱基．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    15．如图图表是有关某种酶的实验处理方法及实验结果，其中有关叙述正确的是（　　）
    试管Ⅰ试管Ⅱ试管Ⅲ
    某酶2mL2mL2mL
    PH887
    温度60℃40℃40℃
    反映物2mL2mL2mL
    A．甲物质抑制该酶的活性
    B．该酶比较适合在40℃的环境下起作用
    C．该酶在中性环境下的催化效率比碱性环境低
    D．该酶在作用35min后便失去活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是某高等植物叶绿体进行光合作用的图解，请据图完成下列问题．
    （1）图中A表示的结构名称是叶绿体类囊体；若f为高能化合物，则b代表物质名称是O2；c代表的物质名称是ADP．
    （2）h与i反应生成j的过程称为二氧化碳的固定，j与f、e反应称为三碳化合物的还原（或C3的还原）．
    （3）图中能量变化过程是光能转化成ATP中活跃的化学能再到有机物中稳定的化学能．
    （4）光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，其中暗反应为光反应提供ADP和Pi．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是基因工程方法培育抗虫棉的过程．请回答相关问题：

    （1）通过A过程构建重组质粒时，需要两种工具酶是限制性核酸内切酶（限制酶）和DNA连接酶．其中能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使特定部位的两个脱氧梭苷酸之间的磷酸二酯键断开的是限制性核酸内切酶（限制酶）．
    （2）常用农杆菌转化法将抗虫基因导入棉花细胞，是因为其Ti质粒上具有T-DNA，它能把目的基因整合到受体细胞的染色体DNA上．
    （3）棉花细胞经过E过程形成抗虫棉植株，E过程是利用植物组织培养技术完成的，其原理是植物细胞的全能性．要确定抗虫基因导入棉花细胞后，是否赋予了棉花抗虫特性，还需要在个体水平上做抗虫实验．
    （4）将目的基因导入植物细胞，除采用上图所示农杆菌转化法外，还可采用基因枪法和花粉管通道法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图所示，图Ⅰ为植物组织培养流程图，图Ⅱ为植物组织培养过程的部分示意图，请据图回答：

    （1）植物组织培养依据的原理是植物细胞全能性．
    （2）图Ⅰ中的①过程称为脱分化．
    （3）图Ⅰ中进行组织培养需配制MS培养基，在该培养基中常需要添加大量元素、微量元素和有机物．欲利于根的分化，植物激素的用量比例偏高的应为细胞生长素．
    （4）请根据植物组织培养过程对图Ⅱ重新排序BADC．
    （5）某研究性学习小组以愈伤组织为材料进行了下列实验：一组在培养基中加30%的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和黑暗中培养．1个月后，观察其生长、分化情况，结果见表，你能得出的结论是愈伤组织生长需要蔗糖，分化需要光照．
    培养条件加蔗糖不加蔗糖
    光照正常生长、分化不生长、死亡
    黑暗只生长、不分化不生长、死亡

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏苏北三市徐州、连云港、宿迁高三最后一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为物质跨膜运输方式模式图，有关叙述正确的是

    A．胰岛B细胞分泌胰岛素可以通过该方式进行

    B．图示的物质运输过程与细胞膜的流动性无关

    C．图中所示的物质跨膜运输方式为协助扩散

    D．膜上蛋白质分子都可以参与物质的跨膜运输

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