A、800个 | B、4000个 |
C、4500个 | D、4800个 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、结构1功能的复杂程度主要由图中乙的种类和数量决定 |
B、物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸 |
C、物质甲、丙分别用苏丹Ⅳ和甲基绿染色显红色和绿色 |
D、萨顿用类比推理的方法证明了基因在结构2上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在大肠杆菌细胞内存在着高尔基体 |
B、高尔基体是由单层膜连接而成的网状结构 |
C、靠近细胞膜的囊泡均由高尔基体形成 |
D、高尔基体可对来自内质网的蛋白质进行加工 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、被人称为有机物合成“车间”的结构是4 |
B、在细胞分裂末期,7的活动会增强,合成结构8 |
C、图中出现了三处明显的错误,体现在结构2、4和细胞形态上 |
D、如果用一定手段破坏7所示的结构,细胞可能会出现多个结构9 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分泌蛋白的分泌需要能量但不需要载体蛋白 |
B、小分子物质都通过扩散的方式进入细胞内 |
C、mRNA通过主动转运的方式通过核膜 |
D、离子都通过主动转运的方式进入细胞内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、两岛上的鸟各形成一个种群基因库 |
B、最终两岛上鸟的种类和数量可能趋于相同 |
C、两岛存在地理隔离,不同种的鸟之间存在生殖隔离 |
D、甲岛上鸟的种类较多,与甲岛变化的环境导致更多变异有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
总数 | 基因型、表现型及个体数 | |||||
E+E+ (深红色) | E+E (红色) | E+e (浅红色) | EE (灰色) | Ee (浅灰色) | ee (栗色) | |
760 | 180 | 230 | 0 | 120 | 230 | 0 |
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