牦牛种群密度(头/hm2) | 人为干扰程度 | 植物种数 | 植被覆盖率 | 生境类型 | |
上世纪80年代 | 2 | 弱 | 167 | 73% | 灌草丛、断崖灌丛 |
本世纪初 | 24 | 强 | 109 | 38% | 灌草丛、断崖灌丛、戈壁 |
分析 1、群落演替是指在生物群落发展变化的过程中,一个群落代替另一个群落的演变现象.
2、生物群落的结构
(1)垂直结构:指群落在垂直方向上的分层现象.
(2)水平结构:指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布.
3、生态系统的信息传递
(1)物理信息:生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息,如蜘蛛网的振动频率.
(2)化学信息:生物在生命活动中,产生了一些可以传递信息的化学物质,如植物的生物碱、有机酸,动物的性外激素等.
(3)行为信息:动物的特殊行为,对于同种或异种生物也能够传递某种信息,如孔雀开屏.
4、信息传递在生态系统中的作用
(1)个体:生命活动的正常进行,离不开信息的作用.
(2)种群:生物种群的繁衍,离不开信息传递.
(3)群落和生态系统:能调节生物的种间关系,经维持生态系统的稳定.
解答 解:(1)在30年间,植被覆盖率的降低导致生境的破碎化,群落的水平结构发生改变,间隔出现戈壁.由灌草丛到戈壁的变化过程称之为群落的演替(退化).
(2)“便用蹄敲打地面”属于行为信息;“发出警戒声音示警“属于物理信息.该事实说明信息传递能调节种间关系,维持生态系统的相对稳定.
(3)矮岩羊种群数量急剧减少的主要原因是由于人为的干扰,过度放牧(牦牛种群密度增加)导致植物种类及植被覆盖率下降,矮岩羊种群的生境恶化.
故答案为:
(1)水平结构 演替(退化)
(2)行为信息和物理信息 种间关系
(3)过度放牧(牦牛种群密度增加)
点评 本题考查生态系统的信息传递、群落演替等知识,要求考生识记生态系统中信息传递的类型及作用;识记群落演替的概念及类型;识记群落的结构,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三项 | B. | 四项 | C. | 一项 | D. | 二项 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第一次月考生物试卷11月(解析版) 题型:综合题
甲病和乙病均为单基因遗传病,分别由基因A、a和D、d控制.图一表示某家族遗传家系图,其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因,图二为Ⅱ4体细胞中控制甲乙两病的基因所在两对同源染色体的示意图.
(1)乙病的遗传方式为 ,其判断理由是 .
(2)Ⅱ1与Ⅱ2的后代中,理论上基因型有 种,表现型有 种(考虑性别);Ⅲ5与Ⅱ3的基因型相同的概率为 .
(3)Ⅲ7的基因型为 ,甲病致病某因最初来源于I代的 .若Ⅲ7的染色体组成为XXY,则异常生殖细胞的来源是 (父方/母方/父方或母方).
(4)请在图二中对Ⅱ2的基因组成进行标注定位.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②⑤ | C. | ③④ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂后期着丝点分裂导致细胞内染色体组数加倍 | |
B. | 分裂过程中出现染色体且染色体平均分配到子细胞中 | |
C. | 处于①③⑤时期的细胞内染色体及DNA的数目相同 | |
D. | 处于③时期细胞内可以发生基因突变或基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出现不同突变体说明基因突变具有随机性 | |
B. | 可用同位素标记法研究蛋白质的分泌过程 | |
C. | A、B基因双突变体蛋白质沉积在高尔基体 | |
D. | A、B基因的突变会影响细胞膜蛋白的更新 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | B细胞只能增殖分化形成浆细胞 | |
B. | 与记忆细胞相比,浆细胞的内质网和高尔基体较发达 | |
C. | 巨噬细胞将抗原分子降解成多肽,移动到细胞表面,形成抗原-MHC复合体 | |
D. | 浆细胞通过增殖产生更多的记忆细胞并分泌抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①没有水的生成 | |
B. | 加入的呼吸底物是葡萄糖 | |
C. | 过程②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足 | |
D. | 过程④比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足 |
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