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    下图为几种不同育种过程的示意图。请分析回答问题：

    （1）图甲中①②③过程的育种方法是_____，依据的原理是_____。

    （2）图甲中，让所有被选择保留下来的F2植株自交，能发生性状分离的植株占_____。

    （3）图甲中，过程⑤依据的生物学原理是_____，理论上可获得_____种单倍体；①④⑤⑥过程培育新品种的最大优点是_____。

    （4）图乙中，黑麦和普通小麦杂交所得的杂种植株不育的原因是杂种植株细胞中的染色体在减数分裂时_____，导致其不能产生正常的配子。科学家为了解决这一问题，过程B采用的方法是用_____试剂处理杂种个体幼苗。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．对生物膜系统的叙述，正确的是（　　）
    A．生物膜系统由细胞膜和细胞器膜组成
    B．不同生物膜各自独立发挥功能
    C．不同生物膜的组成成分和结构完全相同
    D．广阔的生物膜面积为多种酶提供了附着位点

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年上海市十二校高三12月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果，有关假设推论正确的是 ( )

    A．若图甲为有丝分裂过程中的某阶段，则下一时期细胞中央将出现赤道面

    B．若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝粒分裂可发生在这一阶段

    C．若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离可发生在这一阶段

    D．若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则c组细胞中可能出现联会和四分体

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年上海市十二校高三12月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用一定剂量的α射线处理棉花幼苗，一段时间后，发现棉花幼苗不能再吸收K＋了，其他离子却能正常吸收，最可能的原因是 ( )

    A．α射线杀死了K＋载体

    B．α射线改变了控制K＋载体合成的基因

    C．α射线破坏了催化K＋载体合成的酶

    D．棉花细胞已被杀死，不能再进行主动运输

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年上海市十二校高三12月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关酶的实验设计思路正确的是 ( )

    A．利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响

    B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性

    C．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性

    D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏省盐城市高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    将某植物种子在水中浸泡，然后按如图装置进行实验，实验开始时X液面位置与Y液面位置调至同一水平。下表记录了实验过程中每小时的液面变化情况。请回答下列问题：

    时间

    （h）

    X液面

    位置（cm）

    时间

    （h）

    X液面

    位置（cm）

    0

    5．0

    5

    14．5

    1

    7．0

    6

    15．5

    2

    9．0

    7

    15．8

    3

    11．0

    8

    15．8

    4

    13．0

    9

    15．8

    （1）实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加_____水，使其代谢增强。

    （2）种子细胞内，消耗O2的场所是_____；产生CO2的场所是_____。

    （3）装置中使用NaOH的目的是_____，X液面逐渐上升的原因是_____。

    （4）为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，该装置除试管内金属网上需要放_____、_____的同种种子外，其他条件相同。

    （5）实验5至7小时之间，种子细胞的呼吸方式有_____。

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏省盐城市高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图中甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，下列有关叙述错误的是

    A．脱氧核苷酸是构成物质甲的基本单位

    B．物质甲为该生物的主要遗传物质

    C．可用苏丹Ⅲ染液来鉴定物质乙

    D．物质丙构成生物膜的基本骨架

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入小型动物体内，引起免疫反应，这一免疫反应和抗蛇毒毒素血清的有效成分是（　　）
    A．非特异性免疫、抗原B．特异性免疫、抗体
    C．非特异性免疫、抗体D．特异性免疫、抗原

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．图1为巨噬细胞炎症反应的新机制研究，巨噬细胞受细菌感染或细菌脂多糖LPS刺激后，升高血管内皮生长因子受体3（VEGFR-3）和信号分子VEGF-C的表达．VEGFR-3形成反馈环路，抑制TLR4-NF-kB介导的炎症反应，降低细菌感染导致的败血症的发生．

    （1）细菌或细菌脂多糖 LPS在免疫学上相当于抗原，TLR4的本质是受体蛋白（糖蛋白）．
    （2）过度或持续性的 TLR4 活化引起过度炎症反应、败血症，在VEGF-C的刺激下，通过活化PI3K-Akt1通路，促进TLR4内吞，从而抑制 NF-kB 活性，降低败血症的发生．
    （3）该细胞能够产生溶菌酶直接杀死病原菌，该过程属于非特异性免疫．吞噬细胞吞噬病菌后会发生死亡现象，该现象属于细胞凋亡．
    （4）抗原激发的体液免疫应答有两类：第一类是大多数抗原必须有T细胞参与下才能完成；第二类是有少数抗原物质，单独刺激B细胞即可完成．为了探究细菌脂多糖LPS属于哪一类免疫应答，可以选择年龄、性别等相同的小鼠进行LPS接种处理（如表）．据表分析，实验组是甲组小鼠，如果甲乙两组小鼠均产生相应浆细胞和相应的抗体，则该抗原属于第二类．
    处理胸腺是否产生相应浆细胞是否产生相应的抗体
    甲组小鼠切除
    乙组小鼠不切除
    （5）一般情况下，接受抗原刺激的B细胞会增殖分化为记忆细胞和浆细胞，科学家用LPS分先后两次接种小鼠，并检测相应的抗体的产生量，如图2所示：该实验结果说明LPS能够刺激机体产生浆细胞，但是不能刺激机体产生记忆细胞．

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