A. | 紫外线灭菌 | B. | 干热灭菌 | C. | 高压灭菌 | D. | 酒精灯火焰灭菌 |
分析 微生物培养过程中的无菌技术包括消毒和灭菌,二者的比较如下表:
消毒 | 灭菌 | |
概念 | 使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法 | 灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌 |
适用对象 | 操作空间、某些液体、双手等 | 接种环、接种针、玻璃器皿、培养 |
解答 解:A、紫外线灭菌是利用适当波长的紫外线能够破坏微生物机体细胞中的DNA或RNA的分子结构,造成生长性细胞死亡和(或)再生性细胞死亡,达到灭菌的效果,此法只能杀死物体表面或内部的部分微生物(不包芽孢和孢子),只适用于表面灭菌和空气灭菌,A正确;
B、干热灭菌是将耐高温的、需要保持干燥的物品,如玻璃仪器(吸管、培养皿等)和金属用具等所采用的灭菌,此法可杀死物体内外所有的微生物(包括芽孢和孢子),B错误;
C、高压灭菌主要针对培养基的灭菌,是将灭菌物品放置在盛有适量水的高压蒸汽灭菌锅内,利用高温高压的水蒸气进行的灭菌,此法可杀死物体内外所有的微生物(包括芽孢和孢子),C错误;
D、酒精灯火焰灭菌是将微生物的接种工具,如接种环、接种针或其它金属工具,直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧,可以迅速彻底地灭菌,在接种过程中,试管口或瓶口等容易被污染的部位,也可以通过火焰灼烧来灭菌,此法可杀死物体内外所有的微生物(包括芽孢和孢子),D错误.
故选:A.
点评 本题考查无菌技术的知识,考生识记消毒和灭菌的概念和方法,并注意区分两者是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 家兔的毛色受一对等位基因控制 | |
B. | F2中黑兔与白兔交配,后代出现白兔的几率是$\frac{1}{3}$ | |
C. | F2灰兔基因型有4种,能产生4种比例相等的配子 | |
D. | F2灰兔中能稳定遗传的个体占$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 直接经有氧呼吸的第二阶段进入CO2 | |
B. | 经光反应进入O2,再经有氧呼吸第二阶段进入CO2 | |
C. | 经暗反应进入(CH2O),再经有氧呼吸第二阶段进入CO2 | |
D. | 经暗反应进入(CH2O),再经有氧呼吸第一阶段进入CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 15;4×105 | B. | 30;1×105 | C. | 30;2×105 | D. | 60;2×105 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验中”提出问题“环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的 | |
B. | 孟德尔所作假设的核心内容是”性状是由位于染色体上的基因控制的“ | |
C. | “若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1”,属于“演绎-推理”的过程 | |
D. | 孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理,从中找出规律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型为Aa的豌豆在进行减数分裂时,产生的雌雄两种配子的数量比为1:1 | |
B. | 基因的自由组合定律的实质是:在F1产生配子时,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合 | |
C. | 基因突变和基因重组都能改变生物的基因 | |
D. | 体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆的遗传物质主要是DNA | B. | 烟草花叶病毒的遗传物质是DNA | ||
C. | T2噬菌体的遗传物质含有硫元素 | D. | 人的遗传物质主要分布在染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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