A、①② | B、②③④ |
C、③④ | D、①③④ |
类 别 | 原核细胞 | 真核细胞 |
细胞核 | 无成形的细胞核,无核膜、核仁、染色体,只有拟核 | 有成形的细胞核,有核膜、核仁和染色体 |
细胞质 | 只有核糖体,没有其它复杂的细胞器 | 有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体等 |
细胞壁 | 细胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 |
分裂方式 | 二分裂 | 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、③⑤ | C、③④ | D、①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、正交 | B、反交 | C、自交 | D、测交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有丝分裂过程中因为无同源染色体所以没有等位基因 |
B、精原细胞在通过减数分裂形成精子的过程中存在着等位基因的分离现象 |
C、性染色体上不可能存在等位基因 |
D、外界环境的影响不可能引起人体产生等位基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可用斐林试剂甲液和乙液、蒸馏水来鉴定葡萄糖和尿液中的蛋白质 |
B、花生种子含脂肪多且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料 |
C、食用花生油最好选用苏丹Ⅳ染液来鉴定,而一般不选用苏丹Ⅲ染液来鉴定 |
D、甘蔗茎的薄壁组织都含有较多糖且近于白色,因此可以用于进行还原糖的鉴定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体 |
B、在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体 |
C、单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体 |
D、植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、3:2:1 |
B、7:6:3 |
C、5:2:1 |
D、1:2:1 |
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