分析 根据题意和图示分析可知:①是细胞壁,②是细胞膜,③是染色质,④是核膜,⑤是内质网,⑥是核糖体,⑦是细胞质基质,⑧是液泡,⑨是线粒体.
酵母菌可以用液体培养基来培养,培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关,可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线,从而掌握酵母菌种群数量的变化情况.
解答 解:(1)酵母菌和植物叶肉细胞都是真核细胞,酵母菌细胞结构与植物叶肉细胞相比,最主要的区别是酵母菌无叶绿体,不能进行光合作用.乳酸菌是原核生物,与乳酸菌相比,最显著的区别是酵母菌有成形的细胞核或核膜包被的细胞核.
(2)③染色质的主要成分是DNA和蛋白质,⑥核糖体的主要成分是RNA和蛋白质,⑦细胞质基质中含RNA,⑨线粒体中含少量的DNA和RNA,故图甲中含核酸的结构有③⑥⑦⑨.
(3)加入双缩脲试剂出现紫色,说明含有蛋白质;加入斐林试剂并水浴加热,出现砖红色沉淀,说明含有还原糖,该物质位于②细胞膜上,因此说明该物质是蛋白质和还原糖结合的物质,即糖蛋白.糖蛋白的存在体现了结构②细胞膜具有进行细胞间信息交流(传递)或识别功能.
(4)据图乙可知,当葡萄糖溶液浓度为2%时,在168h内酵母菌种群数量呈S型曲线增长.该曲线表明,酵母菌种群数量的最大值即K值是1.2×107个/mL,在$\frac{K}{2}$时酵母菌种群增长速率最,此时酵母菌数量理论上是1.2×107÷2=0.6×107个/mL.
(5)催化[H]氧化为H2O的过程属于有氧呼吸的第三阶段,场所是线粒体内膜.各种凋亡诱导因子诱发真核细胞凋亡后,催化[H]氧化为H2O的一种酶──细胞色素C在细胞质基质中的含量增加这表明,线粒体是通过释放细胞色素C参与细胞凋亡的.
故答案为:
(1)叶绿体 成形的细胞核或核膜包被的细胞核
(2)③⑥⑦⑨(不答全不给分)
(3)糖蛋白 进行细胞间信息交流(传递)或识别
(4)2% 0.6×107
(5)线粒体内膜 释放细胞色素C
点评 本题考查酵母菌细胞结构和探究影响酵母菌种群数量变化的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞的出现是抑癌基因突变成原癌基因并表达的结果 | |
B. | 实验组细胞在15h时对培养液中含氮、磷的物质吸收速率最快 | |
C. | 10h时对照组中所有细胞的染色体数和DNA数均为体细胞的2倍 | |
D. | 维生素C对癌细胞分裂间期的抑制作用比对分裂期的抑制作用明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吡罗红甲基绿染色剂可进入细胞染色,体现了细胞膜的选择通过性 | |
B. | 真核细胞必须有叶绿体才能进行光合作用 | |
C. | 葡萄糖不能被线粒体直接利用是因为线粒体外膜不能识别葡萄糖 | |
D. | RNA彻底水解可得到四种产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 换用高倍镜观察细胞时,为增加视野亮度可使用较大光圈 | |
B. | 将溴麝香草酚蓝水溶液滴入某溶液中呈灰绿色,说明该溶液中有CO2存在 | |
C. | 在剪碎的新鲜菠菜叶中加入CaCO3、无水乙醇,充分研磨后过滤,可获得深绿色滤液 | |
D. | 观察甲基绿吡罗红染色的细胞,细胞核和细胞质分别呈绿色和红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有细胞都能进行有丝分裂 | |
B. | 细胞分裂都需要进行DNA复制 | |
C. | 细胞分裂过程中均会形成纺锤体 | |
D. | 来自同一细胞的子细胞遗传信息都一样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸过程中,中间产物丙酮酸进入线粒体 | |
B. | 高等植物只能进行有氧呼吸,不能进行无氧呼吸 | |
C. | 有氧呼吸产生二氧化碳,无氧呼吸不产生二氧化碳 | |
D. | 呼吸作用不受温度影响 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南师大五华区实验中学高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•漳州校级期末)细胞核内行使遗传功能的结构是( )
A.核膜 B.核孔 C.核仁 D.染色质
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