分组及实验处理 | 发芽率(%) | 平均根长(cm) | 平均芽长(cm) | ||
分组 | NaCl浓度(g/L) | GA浓度(g/L) | |||
A | 0 | 0 | 98.9 | 6.57 | 3.28 |
B | 5 | 0 | 97.8 | 1.63 | 1.60 |
C | 5 | 0.25 | 98.9 | 1.93 | 1.82 |
D | 5 | 1.00 | 98.9 | 2.11 | 2.26 |
分析 据表格分析:A组与B组比较,只有一个变量,B组用5g/lNaCl处理,发芽率比A组低和平均根长、平均芽长都比A组没有用NaCl处理较短,说明:高浓度NaCl溶液对抑制水稻种子的萌发和生长.
B、C两组比较,NaCl浓度相同,但B组未用GA处理,C组用GA溶液处理,发现C组的发芽率较B组高,并平均根长、平均芽长都比B组长,说明:GA对高盐处理后的水稻种子萌发具有解除抑制作用;C、D组比较,NaCl浓度相同,D组的GA浓度比C组高,发现D组的平均根长、平均芽长都比C组长,但发芽率不变,说明GA对高盐处理后的水稻种子生长具有部分解除抑制作用且该作用随GA浓度增大而增强.
解答 解:(1)赤霉素是一种植物激素.它是由植物体的特定部位产生,然后运输到作用部位,对生长发育起调节作用的微量有机物,可促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育,是细胞间传递信息的分子.
(2)据上表可知,AB两组实验对比可知:对水稻种子进行用高浓度NaCl处理;BCD组实验比较可知:对水稻种子进行在高浓度NaCl条件下,用不同浓度的GA处理.
(3)A组与B组比较,只有一个变量,B组用5g/lNaCl处理,发芽率比A组低和平均根长、平均芽长都比A组没有用NaCl处理较短,说明:高浓度NaCl溶液对抑制水稻种子的萌发和生长.
B、C两组比较,NaCl浓度相同,但B组未用GA处理,C组用GA溶液处理,发现C组的发芽率较B组高,并平均根长、平均芽长都比B组长,说明:GA对高盐处理后的水稻种子萌发具有解除抑制作用;C、D组比较,NaCl浓度相同,D组的GA浓度比C组高,发现D组的平均根长、平均芽长都比C组长,但发芽率不变,说明GA对高盐处理后的水稻种子生长具有部分解除抑制作用且该作用随GA浓度增大而增强.
(4)据图分析可知,在水和高浓度盐两种方式处理水稻种子相比较,高浓度盐处理下抑制SpotS蛋白的合成.但是比较单独用高浓度盐处理和高浓度盐+GA同时处理,高浓度盐+GA同时处理组SpotS蛋白的合成量较多,可推知:赤霉素(GA)对恢复SpotS蛋白的合成作用,对SpotS2合成作用最为显著.
(5)综上所述,推测赤霉素是通过促进SpotS蛋白质的合成来抑制高浓度NaCl溶液对种子的伤害而恢复正常生长的.
故答案为:
(1)信息 调节
(2)用高浓度NaCl处理水稻种子,在高浓度NaCl条件下,用不同浓度的GA处理
(3)抑制萌发和生长 解除抑制 部分解除抑制
(4)抑制 SpotS2
(5)促进SpotS蛋白质的合成
点评 本题以示意图形式考察学生的实验设计与分析应用能力,主要考察验证植物激素生理作用的实验设计和实验思想等相关知识.
科目:高中生物 来源:2016届河南省英文学校高三上学期8月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
人体各种组织细胞之间以及细胞内各种结构之间既有明确的分工,又有紧密的联系。图1表示人体组织细胞的相关生理活动,图2是关于溶酶体b(一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器)发生过程和“消化”功能的示意图。请据图回答:
(1)图1甲、乙两种细胞中与能量代谢有关的细胞器是 ,细胞中有双层膜的非细胞器结构是 ;与甲乙细胞相比,蓝藻细胞在结构上最主要的区别在于 。
(2)在图1甲细胞中注射3H标记的亮氨酸,研究某分泌蛋白的合成和运输,这种研究方法叫做 。图2中的蛋白质类水解酶,从合成开始到进入g,经过的结构依次是 。
(3)甲细胞的分泌物经体液传送到靶细胞(乙)时,乙细胞膜上的受体结合,引起乙细胞生理活动发生变化,则甲→①→乙过程体现了细胞膜 的功能。
(4)f表示b与e正在融合,融合过程反映了生物膜具有 特点。
(5) 膜、核膜和细胞膜等结构,共同构成细胞的生物膜系统。我们可以模拟生物膜的 功能对海水进行淡化处理。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由基的产生与细胞的基因和代谢有关,不受环境因素影响 | |
B. | 自由基可使蛋白质活性降低,导致细胞衰老 | |
C. | 自由基可破坏细胞内的生物膜结构 | |
D. | 自由基可攻击DNA分子导致基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 | |
B. | 缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 | |
C. | 在花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落果 | |
D. | 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验名称 | 所用试剂 | 使用目的 | |
A | 观察酵母菌临时装片 | 碘液 | 染色 |
B | 绿叶在光下制造淀粉 | 清水 | 溶解叶绿素 |
C | 制作人口腔上皮细胞临时装片 | 生理盐水 | 保持细胞形态 |
D | 比较不同果蔬中维生素C的含量 | 高锰酸钾 | 与维生素C反应 |
A. | 观察酵母菌临时装片碘液染色 | |
B. | 绿叶在光下制造淀粉清水溶解叶绿素 | |
C. | 制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形态 | |
D. | 比较不同果蔬中维生素C的含量高锰酸钾与维生素C反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵 | B. | 胚珠 | C. | 子房壁 | D. | 受精极核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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