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在植物受伤时,一种由18种氨基酸组成的多肽--系统素会被释放出来,与受体结合,活化蛋白酶抑制基因,抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,从而阻止害虫取食和病原菌繁殖.下列关于系统素的描述正确的是(  )
A、系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关的基因的表达
B、系统素的合成与分泌与核糖体、内质网和液泡有直接关系
C、系统素能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应
D、系统素相当于植物体内的“抗体”,能与外来的“抗原”发生特异性的结合
考点:蛋白质的结构和功能的综合,检测蛋白质的实验
专题:
分析:分析题干可知,系统素是多肽类物质,属于蛋白质,其功能是系统素与受体结合,蛋白酶抑制基因表达,害虫和病原体的蛋白酶活性降低,植物蛋白不能降解,进而阻止害虫取食和病原菌繁殖.
解答: 解:A、由题意可知,系统素的作用是使蛋白酶抑制基因表达,降低蛋白酶的活性,A错误;
B、由题意可知,系统素是分泌蛋白类物质,因此系统素的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体有直接关系,与液泡的关系不大,B错误;
C、系统素的本质是蛋白质,与双缩脲试剂反应产生紫色反应,C正确;
D、由题意可知,系统素属于植物细胞的信息分子,能对植物细胞的生命活动进行调节,D错误.
故选:C.
点评:本题的知识点是蛋白质的作用,分泌蛋白的合成和分泌过程,蛋白质的检测方法,分析题干获取有效信息是解题的突破口,对于蛋白质的结构和功能及蛋白质的检测方法的掌握和应用是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某学生完成了下面的实验:他用碘液检验一块干面包,面包变成了深蓝色.然后他嚼碎了另一块干面包,并用本尼地溶液(一种用来检验麦芽糖的试剂)检验之,嚼碎的面包变成了红色(麦芽糖与试剂反应的颜色),因此,他做出结论,认为当面包被嚼碎时淀粉变成了麦芽糖.这位学生的实验设计的错误在于(  )
A、未对嚼碎的面包做淀粉检验
B、未对唾液做淀粉检验
C、未对干面包做麦芽糖的检验
D、未考虑面包的制作时间

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,暗反应阶段所必需的是(  )
A、叶绿素
B、ADP
C、ATP
D、O2

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于原核细胞的叙述,正确的是(  )
A、没有细胞器,但有细胞壁
B、无成形的细胞核,但有染色体
C、能进行转录、翻译过程
D、能进行无丝分裂,不遵循孟德尔遗传规律

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法中正确的是(  )
A、绿藻、水绵、食用菌全都是真核生物
B、蓝藻、噬菌体、大肠杆菌都是原核生物
C、区别真核细胞与原核细胞的唯一标准就是有无细胞核
D、除了化能合成细菌外,其余细菌的同化类型都是异养型

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科目:高中生物 来源: 题型:

“苹果中含有还原性糖”可以用来表述“还原糖的检测和观察”实验中的(  )
A、实验过程B、实验假设
C、实验方法D、实验结论

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图显示在人类产生配子时的细胞减数分裂结果.

(1)根据图1写出细胞减数分裂的特征:
 
 

(2)有些时候,人类在产生配子时,细胞减数分裂过程会出现不正常的情况.如图2显示涉及一对同源染色体(常染色体)的不正常分裂情况:
①A配子和B配子的不同点有:
 

②异常配子A、B产生的原因可能是:
 

③如果A卵子成功和一个正常精子受精并发育成一个个体,将会得某种遗传病,请举一例,如:
 

④这种分裂异常也可能发生在性染色体上,一个B卵子与一个正常精子可形成不同的合子,如图所示:

如果XO合子可发育成一个个体,而YO的合子却不能,根据图示解释可能的原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面甲图表示真核细胞中遗传信息的流动方向,乙图表示蛋白质合成、加工、运输、分泌的途径,请据图回答下列问题:(在[]中填图中序号)

(1)甲图中,过程①发生在有丝分裂的间期和
 
前的间期;催化过程②的酶有
 
;过程③的实质是将mRNA中的碱基序列翻译为蛋白质的
 
;若a、b为mRNA的两端,则核糖体在mRNA上的移动方向是
 

(2)乙图接受信号的物质基础是
 
,对物质⑥进行加工、分类、包装的细胞器是[
 
]
 
.若乙是人体细胞,则人在安静状态和剧烈运动状态下,消耗等量氧气,产生二氧化碳量前者
 
后者;将乙细胞进行离体培养,则培养液含有糖、氨基酸、无机盐、微量元素等营养物质,通常还需要加入
 
等一些天然成分.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关一对相对性状遗传的叙述中,正确的是(  )
A、在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型
B、最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3:1
C、若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交
D、通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

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