A、施莱登和施旺通过对动植物细胞的研究,揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 |
B、温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质并确定其本质是吲哚乙酸 |
C、摩尔根通过果蝇的眼色杂交实验,利用类比推理的得出基因在染色体上 |
D、萨克斯把绿叶的一半遮光,置于光下一段时间,证明了绿叶在光下产生淀粉需要CO2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、参与发酵的微生物都含有线粒体 |
B、发酵过程中培养液pH都会下降 |
C、制果酒时瓶口需密闭,而制果醋时需要通入氧气 |
D、果酒制成后可将装置移至温度略高的环境中制果醋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、伊乐藻光合作用所产生的氧气来自水光解,此反应是在叶绿体内膜上进行的 |
B、图甲中光照强度为6×10000lx时,适当提高CO2浓度或温度都可能提高产氧量 |
C、图乙中pH为10时,三组伊乐藻在自然条件下均不能正常生长 |
D、图乙中随pH增大,碳反应中三碳酸和RuBP的合成速率都明显减慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞质基质 |
B、叶绿体基质 |
C、叶绿体类囊体薄膜 |
D、线粒体内膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、把目的基因导入鸡的受精卵,待培养成早期胚胎后再移植到母鸡体内 |
B、在胚胎移植时,给供体母牛喂含有促性腺激素的饲料可促进其超数排卵 |
C、将目的基因导入叶绿体DNA上,防止目的基因随花粉逃逸 |
D、用人工薄膜包裹植物组织培养得到的愈伤组织,制备人工种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①表示生存斗争,这是生物过度繁殖与有限生存空间的矛盾体现 |
B、②导致③改变的内因是基因突变,外因是自然选择 |
C、③代表物种形成,其形成的必要条件是存在生殖隔离 |
D、④是由于不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中共同进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从原代培养物或细胞系中选择和纯化可以获得细胞株 |
B、动物细胞培养基添加胰岛素的目的是调节血糖浓度 |
C、定期更换培养液的原因只是为了给动物细胞提供营养物质 |
D、胚胎干细胞培养时,加滋养层是为了抑制胚胎干细胞分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中酵母菌可产生CO2的场所是②、③,产生酒精的场所是③ |
B、酵母菌厌氧呼吸的终产物经主动转运到细胞外 |
C、图乙中利用标志重捕法调查该中格有酵母菌23个 |
D、计数操作时,应先往计数室滴l mL培养液,盖上盖玻片后再镜检 |
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