A. | 杂交区和非杂交区相比,特有的碱基对为A-U | |
B. | 杂交区的mRNA由杂交区的DNA转录而来 | |
C. | 非杂交区的存在说明β-球蛋白基因的编码区是不连续的 | |
D. | 由mRNA逆转录形成的cDNA和β•球蛋白基因的结构相同 |
分析 真核生物的基因结构中国存在编码区和非编码区,在非编码区的上游和下游分别有启动子和终止子,用于调控基因的表达;在基因的编码区存在内含子和外显子,而转录产生的mRNA都是外显子转录而来的,即基因中只有编码区的外显子能够编码蛋白质.
结合基因结构分析图解可知,图中杂交区属于基因中的外显子,而非杂交区属于内含子.
解答 解:A、杂交区是DNA的一条链和mRNA碱基配对形成,而非杂交区就是DNA的双链,因此杂交区和非杂交区相比,特有的碱基对为A-U,A正确;
B、由于杂交区和mRNA能够发生碱基互补配对,因此杂交区的mRNA由杂交区的DNA转录而来,B正确;
C、非杂交区的存在说明β-球蛋白基因的编码区是不连续的,C正确;
D、由mRNA逆转录形成的cDNA不存在基因中的内含子和非编码区,因此与β•球蛋白基因的结构不同,D错误.
故选:D.
点评 本题结合电镜下DNA和mRNA杂交的图片为载体,考查了遗传信息的转录和翻译、基因的结构等有关知识,要求考生能够利用碱基互补配对原则的思想分析图中杂交区和非杂交区,能够结合基因的结构确定其中的非杂交区属于基因编码区中的内含子,识记基因结构的特点等.
科目:高中生物 来源:2014-2015山东省高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
图中表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系,据图回答下列问题:
(1)曲线OH段说明____________________。
(2)曲线HC段说明____________________。
(3)曲线C点表示____________________。
(4)若某种植物顶芽的生长素浓度为g时产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区间。
(5)若用燕麦幼苗进行向光性实验,并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1:2,则根据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是_______________,向光一侧的生长素浓度是_________。
(6)若某水平放置的植物幼苗表示出根的向地性、茎的背地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m,则茎的远地侧生长素浓度范围应为____________。
(7)除草剂灭草的原理使杂草的生长素浓度处于________状态。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{4}{9}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{15}{16}$ | D. | $\frac{15}{32}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体 | |
B. | 三倍体无子西瓜的培育过程产生的变异属于可遗传的变异 | |
C. | γ射线处理使染色体上数个碱基丢失引起的变异属于基因突变 | |
D. | 同源染色体上的非姐妹染色单体间的互换引起的变异是基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境因素可诱导某基因朝某一方向突变 | |
B. | 基因突变后遗传信息不一定改变,但生物的性状一定改变 | |
C. | 自然界中所有等位基因产生的根本来源都是基因突变 | |
D. | 基因突变产生的性状往往对个体的生存是不利的,所以会阻止生物的进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞膜的组成成分中含有糖蛋白、糖脂和胆固醇 | |
B. | 选择透过性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性 | |
C. | ATP和ADP的形成与转化只能发生在叶绿体和线粒体中 | |
D. | 有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体必须经过两层生物膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞此时可能会发生基因重组和染色体变异 | |
B. | 该细胞可能形成体积大小不相等的两个子细胞 | |
C. | 该细胞可能含两个染色体组且移向细胞两极的核基因相同 | |
D. | 该生物的体细胞中染色体条数可能为5条或10条 |
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