【题目】图为人体内细胞间信息交流的某些方式的示意图。以下叙述错误的是
A. 在甲、乙、丙三图中,靶细胞都是通过细胞膜上的受体接受信号分子
B. 从图中可以看出细胞间的信息交流方式多种多样
C. 细胞膜上有信息接受功能的物质很可能为糖脂
D. 乙图可能是分泌激素传递信息,丙图可能是分泌递质传递信息
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示血红蛋白提取和分离实验的部分装置和操作方法,请回答下列问题:
(1)血红蛋白是人和其他脊椎动物红细胞的主要成分,我们通常选用猪、牛、羊等动物的血液进行实验,实验前取新鲜的血液,要切记在采血容器中预先加入柠檬酸钠,加入柠檬酸钠的目的是_____________。
(2)如图甲表示____________过程,该操作目的是去除样品中分子量(大或小)____________的杂质。
(3)如图乙,往色谱柱中加样的正确操作顺序____________(用序号表示)。在进行④操作前,应该等样品____________,且要____________(填“打开”或“关闭”)下端出口。
(4)如图丙,a、b均为蛋白质分子,其中先从层析柱中洗脱出来的是_________,原因是___________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在有氧气和ATP的条件下,荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光.请根据以下提供的实验材料,完善实验思路,并回答有关问题. 实验材料:荧光素甲溶液,荧光素乙溶液,荧光素酶A溶液,荧光素酶B溶液,ATP溶液.
(1)现欲探究不同的荧光素酶是否都能催化不同的荧光素氧化.请完善实验思路. 实验步骤:
①取4支试管,编号1,2,3,4;
②1,2号试管加入适量荧光素甲溶液,3,4号试管加入等量荧光素乙溶液;
③号试管加入适量荧光素酶A溶液,号试管加入等量荧光素酶B溶液;
④;
⑤在暗处观察各试管是否发出荧光.
实验结果预测及结论:若实验结果为 , 支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”.否则,不支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”.
(2)在有一定量的某种荧光素﹣荧光素酶混合液的测试管中,加入适量不同浓度的ATP溶液,然后把测试管放入荧光光度仪测荧光素发出的荧光强度,结果如图.上述方法可用来测量各种细胞内的 ATP 含量,衰老细胞的荧光强度应比同类正常细胞 . 在测定细胞内 ATP 含量时需制备细胞匀浆,由曲线可知,必须注意 .
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】草履虫是单细胞原生动物,能够完成运动,摄食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活动的基础是( )
A.具有纤毛
B.具有细胞核
C.具有完整的细胞结构
D.具有收缩泡
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于细胞与生命活动关系的描述,不正确的是
A.多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的
B.草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、生殖等生命活动
C.没有细胞就没有组织、器官、系统等层次
D.多细胞生物体内的各类细胞均可以完成各项生命活动
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关免疫细胞和免疫功能的叙述,错误的是( )
A.吞噬细胞吞噬病菌属于非特异性免疫,提取和处理抗原属于特异性免疫
B.浆细胞需先识别抗原再分泌特异性抗体
C.细胞免疫直接对抗被病原体感染的细胞、癌细胞和移植器官的异体细胞
D.记忆B细胞群,一旦遇到同一类型抗原便快速增殖分化,分泌抗体
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于染色体变异的叙述,不正确的是( )
A. 染色体变异通常都可用光学显微镜观察到
B. 染色体结构的改变会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变
C. 染色体片段的缺失或重复必然导致基因种类的改变
D. 染色体之间交换部分片段不一定属于染色体结构变异
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