A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
分析 细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.据此答题.
解答 解:①用胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株,这体现了植物体细胞具有全能性,①正确;
②种子不是一个细胞,因此用植物种子繁殖后代不能体现细胞的全能性,②错误;
③用烟草的单个组织细胞培养成可育的植株,这体现了生殖细胞的全能性,③正确.
故选:B.
点评 本题考查细胞全能性的概念及实例,要求考生识记全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,能运用所学的知识对具体实例进行判断.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持生物体生命活动 | B. | 维持生物体酸碱平衡 | ||
C. | 细胞中某些复杂化合物的组成成分 | D. | 可作为生命活动的能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统中属于生产者的是D | |
B. | C是该生态系统中的分解者 | |
C. | 图中含有的最长的食物链是:D→F→E→B→C | |
D. | 图中②③过程所代表都是呼吸作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若x表示时间,y表示生理作用,则a、b可以分别表示生长素对横放根的远地侧和近地侧的促进作用 | |
B. | 若x表示喷施农药的浓度,y表示基因频率,则a、b可以分别表示害虫种群中抗药性基因和不抗药基因频率的变化 | |
C. | 若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物 | |
D. | 若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖 脱氧核糖 蔗糖 | B. | 葡萄糖 淀粉 果糖 | ||
C. | 乳糖 麦芽糖 果糖 | D. | 核糖 脱氧核糖 葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义航天高级中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列甲、乙、丙、丁图分别表示有关生物学过程,对其曲线变化的描述中,错误的是
A.甲图B点时若为茎背光面的生长素浓度,则C点时不可能为茎向光面的生长素浓度
B.乙图在A点、B点时害虫都存在抗药性个体
C.丙图曲线示胃蛋白酶对蛋白质水解为多肽的催化特性
D.丁图曲线A点时,人的胰岛A细胞兴奋性较强,胰岛B细胞兴奋性较弱
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上期中生物选修试卷(解析版) 题型:选择题
细胞免疫和体液免疫的共同点是
A.都能产生于抗原特异性结合的抗体
B.都能产生与靶细胞结合的效应细胞
C.参与反应的淋巴细胞都是由造血干细胞分化的
D.都能产生记忆细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高一上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
植物细胞中具两层膜的细胞器是
A.线粒体和叶绿体和细胞核
B.线粒体
C.线粒体和细胞核
D.线粒体和叶绿体
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