操作步骤 | 1号试管 | 2号试管 | 3号试管 | |
① | 加淀粉酶提取液 | 1ml | 1ml | 1ml |
② | 预处理 | 70℃恒温水浴15min, 取出冰浴中冷却 | 高温使α-淀粉酶 和β-淀粉酶失活 | 不处理 |
③ | 加缓冲液 | 2ml | 2ml | 2ml |
④ | 预保温 | 40℃恒温水浴 10min | ||
⑤ | 加40℃预热的 淀粉溶液 | 2ml | 2ml | 2ml |
⑥ | 保温 | 40℃恒温水浴5min | ||
⑦ | 测定 | 加入试剂X,50~65℃水浴5min,测定砖红色沉淀物的量 |
分析 本实验的目的是测定萌发种子中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的差异;发的大麦种子中存在着两种淀粉酶:α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶耐热不耐酸;β-淀粉酶耐酸不耐热,70℃处理15min即变性失活.若测定大麦种子中α-淀粉酶催化效率,因此要根据β-淀粉酶不耐热,在70℃15min后失活的特性排除β-淀粉酶的干扰.淀粉酶能将淀粉水解成还原糖,而还原糖可以用斐林试剂进行鉴定.
解答 解:(1)本实验的目的是测定萌发种子中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的差异,淀粉酶分解淀粉为还原糖,还原糖可以用斐林试剂进行鉴定,步骤⑦中加入的试剂X为斐林试剂.
(2)β-淀粉酶耐酸不耐热,70℃处理15min即变性失活.上述实验操作步骤中,步骤②中对1号试管进行操作的目的是使β-淀粉酶变性失活,测定大麦种子中α-淀粉酶催化效率,为达成实验目的,设置的1、2、3号试管中,为对照组的一组是2号试管(2号试管α-淀粉酶和β-淀粉酶均失活,不能将淀粉变为还原糖,2号和1号对比能测定α-淀粉酶催化效率).
(3)通过上述实验,可以测定各试管沉淀物的量,1、2号试管的差值代表α-淀粉酶的活性,3、1号试管的差值代表β-淀粉酶的活性,差值大的表示该酶的活性大,从而能大致比较萌发3天时种子的α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的大小.
故答案为:
(1)斐林试剂
(2)使β-淀粉酶变性失活 2
(3)测定各试管沉淀物的量,1、2号试管的差值代表α-淀粉酶的活性,3、1号试管的差值代表β-淀粉酶的活性,差值大的表示该酶的活性大
点评 本题结合图表,考查探究影响酶活性的因素、检测还原糖实验、探究实验,要求考生能根据题干信息“α-淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐热,在70℃15min后失活”完善实验步骤,能还原糖检测实验的原理对实验进行检测.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若E表示的是分裂末期,则f段会出现细胞板等结构 | |
B. | 若A是分裂间期,则ab段会出现较多的线粒体和核糖体 | |
C. | 若A到E是一个完整的细胞周期,则d段表示的是分裂中期,用显微镜能观察到赤道板 | |
D. | 若A是分裂间期,B到E是分裂期,则ab段比cf段经历的时间短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲、乙、丙细胞中共有的细胞器是核糖体 | |
B. | 图甲没有结构①,因此不能进行有氧呼吸 | |
C. | 若图乙为植物细胞,细胞内可能不含有结构② | |
D. | 根据③的有无可以将甲、乙、丙分为原核细胞和真核细胞两类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶具有高效性的原因是酶降低活化能的作用更显著 | |
B. | 细胞中的酶都附着在生物膜上,高效催化细胞内的生化反应 | |
C. | 酶只能在细胞内的温和条件下催化一种或一类化学反应 | |
D. | 外界条件改变时,酶的最适温度和最适pH也会发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
待检物质 | 试剂 | 颜色反应 |
蛋白质 | 双缩脲试剂 | ② |
脂肪 | ① | 红色 |
还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色 |
A. | 苏丹III、紫色 | B. | 苏丹IV、红色 | C. | 苏丹III、蓝色 | D. | 苏丹IV、紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
限制酶 | BamH I | Bcl I | Sau3A I |
识别序列及 切割位点 | G↓GATCC CCTAG↑G | T↓GATCA ACTAG↑T | ↓GATC CTAG↑ |
A. | 限制酶能够水解DNA上特定的磷酸二酯键 | |
B. | BamH I切割的序列一定能被Sau3A I切割 | |
C. | Bcl I切割的序列一定能被Sau3A I切割 | |
D. | 以上信息说明限制酶没有特异性和专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 基因重组 | C. | 染色体结构变异 | D. | 染色体数目变异 |
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