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基因型为AADd的植株自交,后代表现型的比例为(  )
A、9:3:3:1
B、1:2:1
C、3:1
D、1:1:1:1
考点:基因的分离规律的实质及应用,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意分析可知:基因型为AADd的个体,有一对基因AA是纯合的,只有一对基因Dd是杂合的,符合基因的分离定律.
解答: 解:由于基因型中只有Dd一对等位基因,所以按分离定律计算,因此AADd个体自交后代的表现型的比例为3:1.
故选:C.
点评:本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是(  )
①心脏    ②血液                ③神经元   ④一株蒲公英         ⑤细胞内蛋白质等化合物
⑥噬菌体  ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一个湖泊 ⑨一个池塘的所有生物 ⑩一片草地的所有昆虫.
A、⑤⑥③②④⑦⑧
B、③②①④⑦⑨⑧
C、③②①④⑦⑩⑨⑧
D、⑤②①③④⑦⑨⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为赛达伯格湖的能量流动图解(图中数字为能量数值,单位是J/cm2.a).请据图回答下列问题:

(1)图中数字“464.6”的含义是
 
,“未利用”的含义是
 

(2)第一营养级到第二营养级的能量传递效率是
 

(3)植食性动物粪便中的能量包含在图中数据
 
中.
①12.5   ②2.1   ③62.8   ④12.6.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为基因工程中,利用农杆菌作为载体,培育出新性状植株的过程,请据图分析回答:

(1)将携带外源基因的DNA导入植物细胞中所用到的工具酶有
 

(2)如图中,目的基因导入植物细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,可以通过
 
来确定.导入目的基因的植物细胞一般需要通过
 
的方法,培育成能表现新性状的植株.
(3)利用基因工程进行育种,可以培育出具有新性状的植株,这种育种方式的优点是:①
 
;②
 

(4)通过基因工程,科学家已经培育出了许多具有抗虫、抗病、抗除草剂等全新性状的农作物,但也有人对转基因产品的安全性提出了疑问,试从正反两方面阐述你对这一问题的认识.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔的遗传规律适用于下列哪种生物(  )
A、噬菌体B、乳酸菌
C、酵母菌D、蓝藻

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,图乙是图甲发生渗透作用之后的示意图,图丙是根毛细胞示意图,图丁表示细胞体积随时间变化的曲线.下列叙述错误的是(  )
A、图甲中①处溶液浓度小于②处溶液浓度
B、图甲和图丙中都有半透膜,两者的本质区别是图丙细胞膜上有载体蛋白,使其具有选择透性
C、若把图丙所示细胞放在略高于其细胞液浓度的NaCl溶液中,在显微镜下连续观察一段时间发现其发生了质壁分离后不再发生变化
D、若把图丙所示细胞放在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,则图丁表示细胞体积随时间推移而变化的曲线

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学习小组通过对某家族中一对夫妇及其子女的调查,画出了遗传图谱(见如图),据图可以做出的判断是(  )
A、母亲肯定是纯合子,子女是杂合子
B、这种遗传病的特点是女性发病率高于男性
C、该遗传病的有关基因可能是X染色体上的隐性基因
D、儿子的缺陷基因有可能来自父亲和母亲

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组对薇甘菊入侵红树林的有关状况进行研究,选取未受入侵的红树林群落、轻度入侵的“红树林-薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊为主的群落和无植被覆盖的光滩(分别编号为A、B、C、D)进行实验,实验结果如下表.该小组还研究了红树林植被的碳转移途径,结果如图.请作答.
ABCD
植被59.250.943.50
凋落物2.03.55.40
土壤161.9143.2117.786.1
总计220.1197.6166.686.1
(1)薇甘菊与某种红树之间存在的种间关系是
 
.从光滩上开始的群落演替类型属于
 
演替.
(2)据图分析,途径①是指
 
,一年内植被碳储量的净增加量是
 
吨/公顷.
(3)薇甘菊入侵使表层土壤有机碳含量减少,最可能的原因是
 

(4)为避免人类活动对红树林的影响,国家建立了深圳湾红树林自然保护区,这属于生物多样性保护措施中的
 

(5)生产者和分解者是维持生态系统稳态不可缺少的成分,两者的功能不同可概括为两个方面:从物质的角度看是
 
:从能量的角度看是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某夫妇的1对染色体上的基因如图所示,A、b、D分别为甲、乙、丙三种病的致病基因(不考虑染色体交叉互换和基因突变),则他们孩子的患病概率为(  )
A、
1
4
B、
1
2
C、
3
4
D、
3
8

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