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如图是某高等生物细胞亚显微结构模式图,请根据图回答下列问题(在[]内填序号,横线上填中文名称.):
(1)此图表示某高等
 
(动物/植物)细胞的结构模式图,依据是该细胞具有
 
,而没有
 

(2)[
 
][
 
]是为细胞生命活动提供能量的主要场所;
(3)该生物细胞与原核细胞共有的唯一细胞器是
 

(4)若该细胞能合成分泌蛋白,则分泌蛋白合成、运输途径为:[
 
]→[
 
]→[
 
]→[
 
].
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,细胞器之间的协调配合
专题:
分析:分析题图:图示是某高等生物细胞亚显微结构模式图,其中结构1为细胞膜;结构2为细胞质基质;结构3为高尔基体;结构4为细胞核;结构5为染色质;结构6为核仁;结构7为核膜;结构8为内质网;结构9为线粒体;结构10为核孔;结构11为内质网;结构12为中心体.
解答: 解:(1)图示细胞有中心体,但没有细胞壁,属于某高等动物细胞的结构模式图.
(2)9线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所,能为细胞生命活动提供能量.
(3)原核细胞只有核糖体一种细胞器.
(4)分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→细胞膜.因此,分泌蛋白合成、运输途径为:11核糖体→8内质网→3高尔基体→1细胞膜.
故答案为:
(1)动物   中心体   细胞壁
(2)9线粒体
(3)核糖体
(4)11  8  3  1
点评:本题结合动物细胞结构示意图,考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布及功能;识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状.对此现象分析不正确的是(  )
A、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的
B、当外界环境剧烈变化时,内环境的稳态遭到破坏
C、人体稳态不会随外界环境的变化而改变
D、人到高原地区后细胞代谢会发生紊乱

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某色盲患者家族系谱图(受一对基因B、b控制),据图回答:
(1)图Ⅲ-8色盲基因是来自Ⅰ代中的
 
个体.
(2)写出图中个体的基因型:Ⅱ-4
 
,Ⅲ-9
 

(3)Ⅲ-8和Ⅲ-9的子女,按理论推算女孩患病率是
 
,男孩患病率是
 
,因为他们从共同祖先
 
(用Ⅰ-1或Ⅰ-2填)那里继承了色盲致病基因Xb,使后代发病率增高.

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科目:高中生物 来源: 题型:

萌发的小麦种子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量显著增高.α-淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐热,在70℃条件下15min后失活.根据它们的这种特性,可分别测定一种酶的催化效率.某实验小组进行了“提取小麦种子中α-淀粉酶并测定α-淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”的相关实验.
实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
主要试剂及仪器:1mg/mL的标准麦芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等.
实验步骤:
步骤一:制备酶溶液.

步骤二:
 
,取出后冷却.
步骤三:取6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号,按下表要求加入试剂,再观察各试管内的颜色变化.(注:+表示碘液变蓝色,-表示碘液不变色)
试管编号 1 2 3 4 5 6
5%的可溶性淀粉溶液(mL) 8 8 8 8 8 8
恒温水浴5min(℃) 0 20 40 60 80 100
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液(mL) 1 1 1 1 1 1
恒温水浴5min(℃) 0 20 40 60 80 100
溶液混合,振荡后恒温水浴5min(℃) 0 20 40 60 80 100
加入碘液,振荡后观察颜色变化 +++ ++ + - ++ +++
请回答下列问题:
(1)选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是
 

(2)步骤二的具体操作是
 

(3)加入碘液,振荡后观察颜色变化,发现试管4中碘液不变色,能否据此推断α-淀粉酶的最适合温度一定是60℃?
 
.理由是
 
.该实验中能否选用斐林试剂检测实验结果?
 
.理由是
 

(4)若要进一步研究小麦种子中β-淀粉酶的最适温度,则需获得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.请简要写出制备该种酶溶液的方法
 

(5)资料表明:小麦种子发芽时,胚产生的赤霉素诱导淀粉酶的合成.其主要机理是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料,请回答下列相关问题:
性染色体组成 XY XX XXY XO
人的性别
果蝇的性别
(1)果蝇与人相似,均属于
 
型性别决定.上表列出了人、果蝇的性染色体组成与性别的关系.由表可知,Y染色体只在
 
(填“人”或“果蝇”)的性别决定中起主导作用.
(2)果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性,基因位于常染色体上;红眼(R)对白眼(r)为显性,基因位于X染色体上.若表现型均为红眼灰身的雌、雄果蝇交配,后代出现了红眼灰身、红眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四种表现型,问:
①两亲本的基因型为:雌
 
,雄
 

②雄性亲本产生的精子的基因型为
 
,其比例为
 

(3)自然界中的果蝇雌雄个体中都有一些个体为黄翅、一些个体为灰翅,不知道黄翅和灰翅的显隐性关系,但已知该性状受一对等位基因控制.请你设计一个通过两对杂交实验(提示:一对为正交,一对为反交)来判断这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上的方案.正反交实验:正交
 
;反交
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

英国科学家古德费罗等人在男性的Y染色体末端附近找到了一个决定睾丸发育的基因,并将它命名为“SRY基因”.睾丸是青春期以后的男性产生精子和分泌雄性激素的器官,但是少数男性“SRY基因”正常,体内雄性激素含量正常或稍高,却具有类似女性的性特征.科学家经过研究发现,这是因为他们的X染色体上一个“AR基因”突变引起的,“AR基因”控制雄性激素受体的合成.后来这种疾病被称为“雄性激素不应症”.
(1)AR基因应该位于X染色体上
 
区段,雄性激素受体是雄性激素靶细胞经过
 
两个过程合成的.
(2)正常情况下,一位基因型为AaBb的男性,如果睾丸的曲细精管中产生了一个AB的精子,则来自于同一个精原细胞的另一个精子基因型是
 
;该男子次级精母细胞中期应该含有
 
个SRY基因.
(3)已知雄性激素不应症属于隐性遗传病(R、r表示).有一雄性激素不应症患者手术治愈后与正常女性婚配,生育了一个白化病(H、h表示)且雄性激素不应症男孩.请问这位患者的基因型是
 
,他们再生育一个正常男孩的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下面内环境稳态及调节,植物生命活动调节,生态系统结构、功能及稳态调节的有关问题:
(1)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过
 
经传出神经调节胰岛素的分泌.下丘脑一垂体系统是激素分泌调节的重要途径,通过下丘脑一垂体系统调节甲状腺激素分泌过程中,直接促进甲状腺分泌的激素是由
 
分泌的
 

(2)如图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应.图中曲线的来历:材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析.如果选择小麦,需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡,其目的是
 
;对照组的处理是
 
.图中的三条曲线呈现出生长素作用的共同特点是
 
;相同浓度的生长素对不同器官的作用效果说明
 

(3)图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式.图中m1、m2表示的能量形式分别为
 
和热能,生态系统中能量流动的渠道是
 
,在生态系统的生物群落内部能量流动的载体是
 
.若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙,构成食物关系如图乙,丙能量中一半来自乙,要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量为
 
kJ.

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科目:高中生物 来源: 题型:

检测无氧呼吸中是否有酒精的产生,可使用酸性的
 
溶液.

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科目:高中生物 来源: 题型:

一组杂交品种AaBb×aaBb,各对基因之间按自由组合定律遗传,则F1有表现型和基因型的种数为(  )
A、2,6B、4,9
C、2,4D、4,6

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