练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    17．在非消化期，胰液几乎是不分泌或很少分泌的．进食开始后，胰液分泌即开始．所以，食物是使胰腺兴奋的自然因素．进食时胰液分泌受神经和体液调节双重控制，但以体液调节为主．图1为胰腺分泌活动的调节示意图；图2是图1的局部放大图，1～5 代表特定的结构或物质．图3是胰岛的示意图；图4是图3 的局部放大图，6～9 代表不同的液体．请据图回答问题：

    （1）当食物进入胃后，扩张胃体，通过反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，该反射为非条件反射，其效应器是传出神经末梢及其支配的腺体细胞．图2中突触是由3、4、5（写数字）组成的，与2中的神经递质的释放密切相关的细胞器是高尔基体和线粒体．
    （2）当离体神经纤维受到刺激后，膜外局部电流的流动方向是由未兴奋区流向兴奋区．
    （3）图3中胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的调节血糖的两种激素表现为拮抗作用．若验证胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则对正常小鼠注射一定剂量的葡萄糖和胰岛素的顺序是胰岛素、葡萄糖．
    （4）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的．分析可知：胰岛B细胞上的一些物质分子结构与病毒上的抗原分子结构相似，在机体细胞免疫中产生的效应T细胞对胰岛B细胞进行攻击，致其受损进而导致分泌的胰岛素减少，此种糖尿病属于自身免疫病．
    （5）图4中内环境主要有7、8、9（写数字）．维持人体内环境稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络．若图4中血液的流动方向为10→8，则在饥饿时，8处的胰高血糖素（激素）浓度大于10处．

    分析 分析图解：图1为胰腺分泌活动的调节示意图．
    图2：1-5分别表示1轴突末梢、2突触小泡、3突触前膜、4突触间隙、5突触后膜；
    图3、4中6-9分别表示细胞内液、组织液、血浆、淋巴．

    解答 解：（1）图1为胰腺分泌活动的调节示意图，由食物的刺激引起胰液的分泌是与生俱来的非条件反射，反射弧中的效应器是传出神经末梢及其支配的腺体细胞．突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成，即由3、4、5组成．神经递质以胞吐的方式释放，与高尔基体（与囊泡的形成、动物细胞物质分泌有关）和线粒体（提供能量）两种细胞器密切相关．
    （2）在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流，膜外未兴奋区表现为正电位，兴奋区表现为负电位，故膜外局部电流是由未兴奋区流向兴奋区．
    （3）胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素，两种激素在调节血糖时表现为拮抗作用．验证胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，需要对正常小鼠注射一定剂量的胰岛素导致小鼠出现低血糖症状，然后注射一定量的葡萄糖，出现低血糖症状消失的现象，即可证明胰岛素的降低血糖的作用．
    （4）自身免疫病是自身的免疫系统过于强大误将自身的组织细胞当成外来的抗原而发动攻击，造成自身损伤的疾病．胰岛B细胞上的一些物质分子结构与病毒上的抗原分子结构相似，会发生自身免疫病，即在细胞免疫中效应T细胞对胰岛B细胞进行攻击，引发糖尿病．
    （5）人体的内环境又叫细胞外液，包括血浆、淋巴和组织液．在神经-体液-免疫调节网络的作用下，各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．若图4中血液的流动方向为10→8，则在饥饿状态下，血糖浓度降低，胰高血糖素分泌增加，故8处的胰高血糖素浓度大于10处．
    故答案为：
    （1）非条件       传出神经末梢及其支配的腺体细胞       3、4、5           高尔基体和线粒体
    （2）未兴奋          兴奋
    （3）拮抗       胰岛素、葡萄糖
    （4）抗原       效应T细胞              自身免疫
    （5）7、8、9        神经-体液-免疫调节网络     胰高血糖素

    点评 本题重点考查反射的类型、反射弧的结构、兴奋在神经纤维上的传导和在突触间的传递、膜电位的变化、动物激素功能实验、正常免疫和异常免疫等．解决此类问题需要扎实的基础知识，如熟练掌握反射弧的各部分组成，突触的概念，电位变化的原因和结果，胰岛素的分泌、作用以及与胰高血糖素的关系，内环境稳态的调节机制，免疫失调的原因等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．研究表明，青蛙在蝌蚪时期，体内的含氮废物主要以氨的形式通过鳃排出体外；发育为成蛙以后，体内的含氮废物则主要以尿素的形式通过肾脏排出．下列相关说法中错误的是（　　）
    A．在青蛙发育的不同时期，表达的基因有所不同
    B．蝌蚪发育为成蛙的过程中，整个青蛙种群的基因频率一定保持不变
    C．蝌蚪体内的氨首先产生于组织细胞中，然后经过内环境进入外界环境中
    D．青蛙在不同发育时期排出含氮废物的方式虽然不同，但都与其生活环境相适应

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．关于细胞分化，下列说法错误的是（　　）
    A．细胞分化是细胞的形态、结构、生理及遗传信息发生稳定性差异的过程
    B．细胞分化和细胞凋亡一样都是自然的生理过程
    C．已分化的植物细胞仍具有发育成完整个体的潜能
    D．细胞的分化发生在生物个体发育的整个生命过程

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图．下列叙述正确的（　　）
    A．a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响
    B．b点时植物才开始进行光合作用
    C．若将温度从25℃提高到30℃时，a点上移，d点下移
    D．c点时该植物O2的产生量为V1+V2

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．跨膜运输包括主动运输和被动运输，是由物质直接穿过细胞膜完成的．下列有关跨膜运输的叙述错误的是（　　）
    A．是小分子物质进出细胞的物质运输方式
    B．其动力来自于物质浓度差或ATP供能
    C．胞吞和胞吐靠ATP提供动力，属于主动运输
    D．神经递质的释放不是跨膜运输

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．现代生物进化理论认为，新物种形成的几个环节包括（　　）
    A．地理隔离、生殖隔离
    B．自然选择、人工选择
    C．基因突变、染色体变异、基因重组
    D．突变和基因重组、自然选择及隔离的综合作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．根据如图所示的基因表达过程，判断有关说法正确的是（　　）
    A．这两种蛋白质分别由两种不同内分泌细胞合成、分泌是由于这两种内分泌细胞所含的遗传信息不同
    B．过程1，过程3（含3-1，3-2）中发生碱基互补配对，过程2中发生磷酸二酯键的断裂和形成
    C．启动子是转录的起点，是核糖体识别和结合的起始位点
    D．图中体现了在翻译层次对基因表达的调控

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．番茄是人们日常生活中熟悉的一种蔬果，请分析回答一下问题：

    （1）科学家做过这样的实验，将番茄培养在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培养液中，一段时间后，测定培养液中这三种离子的浓度（图甲）．营养液中的无机盐离子吸收结果表明番茄对Si4+的吸收最少，而对另外两种离子的吸收较多，这一差异与根细胞膜上载体的种类和数量有关．
    （2）番茄进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃．图乙是在CO2浓度一定、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的番茄叶片的光合作用强度．请据图分析：A点时，该植物叶肉细胞产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体．C点时，该植物的总光合速率为20mg/100cm2叶•h（用CO2吸收量表示）．
    （3）在成熟的番茄果实中番茄红素含量较高．番茄红素具有较强的抗衰老和抑癌功效，据此可判断该物质的保健功能是通过保护DNA（基因）（填写某种物质）免受损伤，防止癌症的发生．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列与细胞的生命历程有关的叙述，不正确的是（　　）
    A．细胞异常分化为癌细胞后细胞周期明显缩短
    B．肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的短
    C．细胞正常分化的不同阶段核DNA不变，mRNA有差异
    D．等位基因的分离发生在细胞周期的分裂后期

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案