A. | 用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强 | |
B. | 无子西瓜与无子番茄的培育 | |
C. | 减数第一次分裂四分体时期的交叉互换 | |
D. | 低温诱导染色体加倍 |
分析 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.肺炎双球菌转化的实质是基因重组.
2、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型:①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.②交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
解答 解:肺炎双球菌转化的实质是基因重组.
A、用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强,这属于诱变育种,其原理是基因突变,A错误;
B、无籽西瓜培育的方法是多倍体育种,其原理是染色体变异;无子番茄培育的原理是生长素能促进果实发育,B错误;
C、减数第一次分裂四分体时期的交叉互换属于基因重组,C正确;
D、低温诱导染色体加倍的原理是染色体变异,D错误.
故选:C.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验、基因重组,要求考生识记肺炎双球菌转化实验的实质,能准确判断各选项涉及内容的原理,再根据题干要求做出准确的判断即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除去细胞壁形成原生质体,可运用的酶是纤维素酶和果胶酶 | |
B. | 通常可诱导上述原生质体相互融合的方法是PEG和灭活的病毒诱导 | |
C. | 杂种细胞形成的标志是原生质体完全融合 | |
D. | 愈伤组织形成“白菜-甘蓝”植物体必须经过脱分化和再分化两个过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作顺序为计算→称量→溶化→灭菌→倒平板 | |
B. | 层析液对各种色素的溶解度相同,但不同色素在滤纸上的扩散速度不同 | |
C. | 平板划线时除第一次划线外,每一次划线的起点都是第一次划线的末端 | |
D. | 萃取过程中采用水浴加热的原因是防止胡萝卜素分子的结构被破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病为伴X隐性遗传病 | |
B. | Ⅲ7的致病基因来自Ⅰ2 | |
C. | Ⅰ4的父亲不一定患病 | |
D. | Ⅱ5 和Ⅱ6再生一个女儿患病的几率为$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②⑤ | C. | ③⑥ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择使种群的基因频率发生定向改变 | |
B. | 种群是生物进化的基本单位 | |
C. | 种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 | |
D. | 物种形成包括突变和重组、自然选择、隔离三个环节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可通过握手传播 | |
B. | 艾滋病患者死亡的根本原因是病毒感染,艾滋病会遗传 | |
C. | HIV能攻击人体的免疫系统,特别是攻击B细胞,导致患者丧失一切免疫功能 | |
D. | 与艾滋病人同用一个针管会感染艾滋病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物园中百山祖冷杉的出生率和死亡率可能相等 | |
B. | 调查植物园中百山祖冷杉的种群密度应采取五点取样法 | |
C. | 对于百山祖冷杉的保护措施属于就地保护 | |
D. | 自然分布区和植物园中的百山祖冷杉为同一种群 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在上海世博E区,是以英国贝丁顿“零消耗”社区为原型的“世博零碳馆”.整个小区只是用可再生资源产生的能源,不需要向大气排放CO2.下列有关叙述错误的是( )
A.“零碳馆”房顶植物吸收的CO2将参与碳反应合成有机物
B.碳在叶肉细胞内的转化途径为:CO2→三碳酸→三碳糖→丙酮酸→CO2
C.生物进行需氧呼吸时,消耗的O2和产生的CO2的比值为1:1
D.人在剧烈运动时产生的CO2是需氧呼吸的产物
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