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    下列关于生物体内有机物的叙述正确的是( )

    A．脂质不参与生命活动的调节

    B．蛋白质是生物体主要的能源物质

    C．核酸是生物体储存遗传信息的物质

    D．糖类不参与细胞识别和免疫调节

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关事项的原因叙述，错误的是（　　）
    A．人类基因组计划测定的是24条而不是23条染色体上的DNA的碱基序列，其原因是X与Y染色体上有控制不同性状的基因
    B．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
    C．与无性生殖相比，有性生殖产生后代具有更大的变异性的根本原因是基因重组
    D．某些生物称作二倍体的原因是细胞中含有两个染色体组

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江苏扬州中学高二下学业水平模拟测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物激素的叙述，错误的是 ( )

    A．赤霉素能促进细胞的伸长

    B．生长素总是促进植物生物

    C．乙烯是一种气体激素

    D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江苏扬州中学高二下学业水平模拟测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是某种XY型性别决定的动物细胞分裂示意图，下列叙述正确的是( )

    A．图Ⅱ中①上某位点有基因B，②上相应位点的基因可能是b

    B．卵巢中可能同时存在图Ⅰ、图Ⅱ两种分裂图像

    C．图Ⅰ表示次级精母细胞的分裂

    D．图Ⅰ细胞中有四对同源染色体，图Ⅱ细胞中有1个四分体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江苏扬州中学高二下学业水平模拟测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是低光照条件下某植物叶肉细胞内的叶绿体和线粒体及外界之间气体交换的示意图，abcd表示气体。图中表示氧气的是（ ）

    A．a和d B．a和c C．b和d D．b和c

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川双流中学高二10月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    英国曼彻斯特地区的桦尺蠖在19世纪中期以前，体色几乎都是浅色的，在20世纪中期，由于环境污染，黑色桦尺蠖却成了常见类型。杂交实验表明，桦尺蠖的体色受一对等位基因A和a控制，黑色（A）对浅色（a）是显性。在19世纪以前，桦尺蠖种群中A基因频率很低，在5%以下，而到了20世纪则上升到了95%，运用现代生物进化理论对发生这种变化的正确解释是：

    （1）在20世纪中期，工厂排出的黑烟使环境发生变化，更适于_______色个体生存繁衍，故_______基因频率不断增高。

    （2）这一事实说明，生物的变异是_____的， _____可使种群的基因频率定向改变，导致生物进化朝着_____的方向进化。所以生物进化的实质是____________。

    （3）现代生物进化理论的基础是______。其中指出_____是生物进化的动力。

    （4）曼彻斯特地区的桦尺蠖，虽然种群中浅色个体不断减少，黑色突变个体类型迅速发展，整个种群的基因频率发生了很大变化但并没有新的物种形成，原因是

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川双流中学高二10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是（ ）

    A．胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程

    B．在各种因素的调节下，正常人的血糖浓度是恒定的

    C．⑦过程形成的氨基酸是必需氨基酸

    D．在肌肉、肝脏细胞中，②、⑥过程均可发生

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川双流中学高二10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    云南某旅游区有8群猕猴共240只，我们称这群弥猴为（ ）

    A．8个种群

    B．一个种群

    C．8个种族

    D．一个群落

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．植物组织培养是克隆植物的一种方法，过程如图所示，回答相应的问题：
    （1）为了获得脱毒植株，外植体往往取自植物的花芽、叶芽等处的分生组织，其原因是这些部位很少受到病毒等病原体的侵害．
    （2）培养皿中的培养基除添加营养物质外，还需要添加植物激素，其目的是诱导外植体脱分化和再分化．
    （3）在生产实践中为获得大量的细胞产物如：紫杉醇，可将①愈伤组织放入液体培养基中的经机械作用分散成单个细胞，制备成细胞浮液，再经过细胞分裂（有丝分裂、细胞增殖）即可获得大量细胞，①的结构特点有排列（结构）疏松，高度液泡化，无定形状态的薄壁细胞．
    （4）组织培养过程需要植物生长和繁殖的最适条件，否则在光学显微镜下可能观察到发生染色体结构与数目异常，进而使植物出现遗传不稳定甚至不育．
    （5）植物组织培养技术不仅应用于花卉、果树的快速、大量繁殖以及脱毒植株的获取，还广泛用于植物体细胞杂交育种、基因工程育种、单倍体育种（至少写出2种）等育种过程中．

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