精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示的是某类酶作用的模型.下列有关叙述中,错误的是(  )
A、图中A表示酶,该模型可以解释酶的专一性
B、图中B表示酶,该模型可以解释酶的多样性
C、图中A表示酶,A能催化B分解为C、D
D、图中表示酶催化了一种化合物的分解反应
考点:酶促反应的原理,酶的特性
专题:
分析:分析题图:图示为某种酶作用的模型,其中A在化学反应前后不发生改变,表示某种酶;B表示底物;C和D表示水解产物.该模型可以解释酶的专一性.
解答: 解:A、由以上分析可知图中A表示酶,该模型可以解释酶的专一性,A正确;
B、图中A表示酶,B错误;
C、图中A表示酶,能催化B分解为C和D,C正确;
D、图示表示A酶能催化B物质的分解反应,D正确.
故选:B.
点评:本题结合某种酶作用的模型,考查酶促反应原理、酶的特性,要求考生识记酶的特性,掌握酶促反应原理,能根据模型图准确判断图中各物质的含义,进而正确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某病人能读书看报,也能写作,但却听不懂别人的谈话,这种情况叫听觉性失语症,其受损部位是大脑皮层的(  )
A、S区B、W区C、H区D、V区

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列动物细胞中,全能性高的是(  )
A、神经细胞B、受精卵
C、心肌细胞D、脂肪细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在下列各项中,关于植物激素或植物生长调节剂应用的正确说法是(  )
A、在生产过程中施用植物生长调节剂会降低农产品的品质
B、在蔬菜或水果上残留的一些植物生长调节剂可能会损害人体的健康
C、用高浓度的赤霉素溶液处理芦苇、芹菜,可以提高产量和纤维品质
D、在施用植物生长调节剂时,只要考虑药物毒性和价格就可以了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将燕麦幼苗尖端套上不透光的锡箔,置于单侧光下,其生长状况及原因是(  )
A、弯向光源,生长素分布不均
B、不再生长,顶端不再产生生长素
C、弯向光源,见光部分生长素分布多
D、直立生长,尖端产生生长素,但感受不到单侧光刺激

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家利用三组完全相同的燕麦胚芽鞘做过如下试验:
(1)把不含生长素的两小块琼脂放在胚芽鞘下端(如图Ⅰ)
(2)把含生长素的琼脂小块放在切去胚芽鞘尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端,把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在形态学下端(如图Ⅱ)
(3)把切去胚芽鞘尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学上端朝下,再放置如图Ⅱ中的琼脂块,做成如图Ⅲ的试验.三个试验都以单侧光照射.经过一段时间后,接受块①、②、③、④、⑤、⑥的成分变化的叙述正确的是(  )
A、①含生长素比②多,③含生长素比④多
B、①含生长素比②少,⑤含生长素比⑥多
C、③④中生长素含量之和比⑤⑥中的要多
D、⑤⑥小块中含生长素之和比②中多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢速率的结构,下列不属于此类结构的是(  )
A、神经细胞的树突
B、叶绿体的类囊体
C、胰腺细胞的内质网
D、线粒体的嵴

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

无机盐在生物体内的含量很少,大多数以何种形式存在于细胞中(  )
A、化合物B、混合物
C、分子状态D、离子状态

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某化合物的结构简图,据图回答:

(1)写出有关结构名称:④
 
;⑥
 

(2)该化合物彻底水解后可形成
 
种氨基酸分子.
(3)该化合物在细胞内合成的场所是
 
,合成时共脱去
 
个水分子.

查看答案和解析>>

同步练习册答案