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    13．如图是某二倍体生物细胞分裂模式图，据图判断下列说法正确的是（　　）
    A．该细胞有可能是次级卵母细胞或极体
    B．该细胞中1与2，3与4为同源染色体
    C．该细胞中有2个染色体组，1与3为一组，2与4为一组
    D．该细胞中，如果1是Y染色体，那么2也是Y染色体，3和4为X染色体

    分析 根据题意和图示分析可知：由于细胞是二倍体生物的细胞，图中所示没有同源染色体，着丝点分裂，细胞移向两极，所以细胞处于减数第二次分裂后期．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

    解答 解：A、该图中没有同源染色体，细胞质均等分裂，并且发生着丝点的分裂，所以该细胞有可能是次级精母细胞或极体，但不可能是次级卵母细胞，A错误；
    B、该细胞中1与2，3与4为复制关系的相同染色体，不属于同源染色体，B错误；
    C、该细胞中有2个染色体组，应该是1与3为一组，2与4为一组，C正确；
    D、图中1和2来源于同一条染色体，3和4也来源于同一条染色体，所以该细胞中，如果1是Y染色体，那么2也是Y染色体，3与4为常染色体，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．除哪项外，在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是（　　）
    A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
    B．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
    C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
    D．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如表是某物种迁入新环境后一对等位基因的基因频率变化情况，分析这些数据不能得出的结论是
    （　　）
     19001910192019301940195019601970
    基因A的频率0.990.810.640.490.360.250.160.10
    基因a的频率0.010.190.360.510.640.750.840.90
    A．在1900～1970年间该种群发生了进化
    B．A基因控制的性状不利于该物种适应新环境
    C．1970年该种群Aa基因型的频率一定为18%
    D．种群基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．马里奥•卡佩基等科学家在胚胎干细胞和哺乳动物DNA重组方面的研究中取得一系列突破性发现，这些发现导致了“基因敲除”技术（通常叫基因打靶）的出现，利用这一技术可以准确地“敲除”DNA分子上的特定基因，该技术的过程大致如下：
    第一步：分离胚胎干细胞．从小鼠囊胚中分离出胚胎干细胞，在培养基中扩增．这些细胞中需要改造的基因称为“靶基因”．
    第二步：突变DNA的体外构建．获取与靶基因同源的DNA片断，利用基因工程技术在该DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因），使该片段上的靶基因失活．
    第三步：突变DNA与靶基因互换．将体外构建的突变DNA转移入胚胎干细胞，再通过同源互换，用失活靶基因取代两个正常靶基因中的一个，完成对胚胎干细胞的基因改造．
    第四步：将第三步处理后的胚胎干细胞，转移到特定培养基中筛选培养．
    其基本原理如图所示：
    请根据上述资料，回答下列问题．

    （1）第一步从小鼠囊胚中分离内细胞团细胞，再用胰蛋白酶处理后，可得到分散的胚胎干细胞．
    （2）第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶．
    （3）第四步的特定培养基中必须加入的物质是新霉素．
    （4）研究者成功获得如上图所示的“敲除”一个靶基因的胚胎干细胞，若将该细胞培育成基因敲除小鼠，运用到的生物技术有胚胎移植，动物细胞培养（写出2种生物技术）．
    （5）科学家可以通过敲除基因来研究基因的功能，第（4）题中获得的基因敲除小鼠，能否直接用来研究基因的功能？为什么？否，该基因敲除小鼠只敲除了一个基因，还有一个基因会行使功能，因此无法判断此基因的功能．
    （6）若利用第（4）题中获得的基因敲除小鼠和非基因敲除小鼠交配，其产生的后代F1中的基因敲除小鼠再和原基因敲除小鼠  交配产生F2代，其中纯合的基因敲除小鼠所占比例$\frac{1}{4}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．分析图形所表示的生物学意义，回答有关问题：

    （1）A图中代表水稻等农作物的曲线是b；B图中若a是某微生物的生长曲线，则b代表次级 代谢产物的积累量，在微生物生长的稳定期期大量积累该代谢产物．
    （2）在C图表示的过程中，害虫抗药性个体增多，发生了进化，其实质是种群基因频率发生定向改变．D图中，某激素是指胰岛素．
    （3）E图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低（小）．根据F图中信息，我们把苹果贮藏室的氧气应调整到b点对应的浓度，此时有（有/没有）无氧呼吸作用．
    （4）G图表示杂合子连续自交若干代，后代中纯合子个体所占比例；H图中种群的增长速率最大时对应的种群密度是$\frac{K}{2}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．与正常细胞相比，肿瘤细胞需要吸收更多的葡萄糖才能维持其生长．美国一项最新研究发现，如果限制体内谷氨酰胺的含量，就可以使肿瘤细胞无法正常吸收葡萄糖，从而抑制它的生长．分析并回答下列问题：
    （1）肿瘤细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，上述材料中“限制体内谷氨酰胺的含量，就可以使肿瘤细胞无法正常吸收葡萄糖”的原因最可能是葡萄糖进入癌细胞依赖氨基酸的含量，需要载体蛋白．
    （2）肿瘤细胞吸收大量葡萄糖的作用是葡萄糖为能源物质，为癌细胞的生长提供能量，所以肿瘤细胞的代谢速率远高于正常细胞，从反应所需要的酶角度考虑，其代谢速率快的原因可能是蛋白质的合成需要氨基酸，氨基酸可以通过葡萄糖的转化而来．
    （3）科研人员发现物质X可引起肿瘤细胞的死亡，某研究小组用不同浓度的X物质将实验细胞处理24小时，然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次的实验后，所得数据如表所示：
    实验编号X物质浓度
    （ng•mL-1）    		细胞内ATP浓度
    （ng•mL-1）    		细胞死亡百分率
    A0801
    B2703
    C45010
    D82025
    E161670
    ①细胞中的ATP主要来自呼吸作用（生理过程），ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的分子是ADP．
    ②该实验的因变量是ATP．
    ③实验数据表明，该实验因变量之间的关系是细胞内ATP的浓度下降，能量供应减少，细胞死亡率增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．抗菌药物不同其抗菌机理也各不相同．环丙沙星能抑制细菌DNA解旋酶的活性（促进DNA螺旋化），红霉素能与核糖体结合，利福平能抑制RNA聚合酶的活性．已知图中的X呈单链结构，箭头代表生理活动或结合过程．请分析回答：
    （1）在含有环丙沙星的培养基与不含环丙沙星的培养基中生长的细菌，前者基因突变的频率会下降，原因是环丙沙星抑制DNA解旋，影响DNA的复制．
    （2）如果Z的单体是氨基酸，细菌在含有红霉素的培养基中生长，Z的合成受到严重影响，则X和Y分别是mRNA，核糖体．
    （3）如果Z是附着在内质网表面的细胞器，Y是氨基酸．在含有利福平的培养基中生长的细菌体内游离的Y数量将增加，X最可能是tRNA．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列物质中，不属于抗原的是（　　）
    A．异型红细胞B．侵入体内的病毒
    C．移植的异体组织或器官D．对某种疾病有抗性的球蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．某学习小组为了探究氧气对酵母菌发酵的影响，特设计了甲乙两组实验，甲组中保留一定量的氧气，乙组中没有氧气．底物均为葡萄糖，其余条件相同且适宜．实验过程中每小时测定一次两组中氧气和酒精的物质的量，记录数据并绘成下图．据此分析下列说法中正确的是（　　） 
    A．在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳量之比为6：5
    B．甲、乙两发酵罐分别在第5小时和第6小时无氧呼吸速率最快
    C．统计甲发酵罐中酵母菌数量应采用标志重捕法
    D．该实验证明向葡萄糖溶液中通入一定量的氧气可以提高酒精的产量

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