练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】植物组织培养过程中的脱分化是指（　 ）

    A. 植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞

    B. 未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程

    C. 植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程

    D. 取植物的枝芽培育成一株新植物的过程

    【答案】C

    【解析】试题分析：植物组织培养中的“脱分化”过程是指离体的植物组织、细胞培养产生愈伤组织的过程。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某细胞中遗传信息的传递，据图分析下列相关叙述正确的是（ ）

    A.DNA双链只在细胞核中合成，多肽链只在细胞质中合成
    B.图中酶b代表RNA聚合酶
    C.转录形成mRNA时，游离的核糖核苷酸有序地与DNA链上的碱基相撞
    D.结构c与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质分别被吸收到血液中的方式是

    A. 主动运输、主动运输 B. 胞吞作用、主动运输

    C. 主动运输、胞吞 D. 被动运输、主动运输

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在人体绝大部分活细胞内都能进行的反应是

    A. 核苷酸合成核酸 B. 乳糖分解成2分子单糖

    C. 糖原分解 D. 氨基酸合成胰岛素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】做实验鉴别细胞死活，常用“染色排除法”。例如：用台盼蓝染色，死细胞会被染成蓝色而活细胞不着色，从而可判断细胞死活。该实验所利用的细胞膜特性或功能是

    A．进行细胞间的信息交流

    B．保护细胞内部结构

    C．流动性

    D．选择透过性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用含18O葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子,18O的转移途径是（ ）。

    A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧

    C．葡萄糖→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→CO2

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】层糖蛋白是由一条重链（A链）和两条轻链（B1、B2链）构成的高分子糖蛋白，作为细胞结构成分，含有多个结合位点并保持细胞间粘连及对细胞分化等都有作用，层糖蛋白结构示意图如图，若该蛋白由m个氨基酸构成，下列有关说法错误的是（带斜线的圆圈表示多糖位置）

    A. 该物质的形成需核糖体、内质网等细胞结构共同参与完成

    B. 该蛋白在细胞间信息交流中具有重要作用

    C. 癌细胞的细胞膜表面的层糖蛋白减少

    D. 图中三条肽链至少含有的氧原子数为m－3

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列遗传系谱图中，Ⅱ6不携带致病基因，甲种遗传病的致病基因用A或a表示，乙种遗传病的致病基因用B或者b表示，分析正确的是（ ）

    A.Ⅰ2的基因型 aaXBXB或aaXBXb
    B.Ⅱ5的基因型为BbXAXa
    C.通过遗传咨询可确定Ⅳn是否患有遗传病
    D.调查上述两种遗传病的发病率及遗传方式，最好选择在患者家系中调查

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1是小麦某部位的细胞内物质转化和转移路径图，能量均省略，其中I、Ⅱ表示场所，①～④表示生理过程，A～F表示物质．图2表示将小麦某器官放在温度适宜的密闭容器内，该容器内氧气量的变化情况．请回答下列问题：

    （1）图1中D、Ⅱ分别指、 ．
    （2）图1细胞在光照、温度等条件适宜的情况下，均需要从细胞外吸收E和葡萄糖，则该细胞是否属于图2的器官 ．
    （3）B点时，叶片的光合作用速率（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率．
    （4）5﹣15min时，密闭容器内氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为 ．
    （5）某种番茄的黄化突变体与野生型相比，叶片中的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低．净光合作用速率（实际光合作用速率﹣呼吸速率）、呼吸速率及相关指标见下表．

    材料

    叶绿素
    a/b

    类胡萝卜素/
    叶绿素

    净光合作用速率
    （μmolCO2m﹣2s﹣1）

    细胞间CO2浓度
    （μmolCO2m﹣2s﹣1）

    呼吸速率
    （μmolCO2m﹣2s﹣1）

    突变体

    9.30

    0.32

    5.66

    239.07

    3.60

    野生型

    6.94

    0.28

    8.13

    210.86

    4.07

    ①叶绿体中色素分布在上；图3为野生型叶片四种色素在滤纸条上的分离结果，其中（填标号）色素带含有镁元素．
    ②番茄的黄化突变可能（促进/抑制）叶绿素a向叶绿素b转化的过程．
    ③突变体叶片叶绿体对CO2的消耗速率比野生型降低，研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素，依据是： ．
    （6）采用物理的或化学的方法可以抑制小麦细胞的有丝分裂，使细胞停留在细胞周期的某一阶段，如下表所示，“+”表示停留时期．加入过量胸苷抑制细胞有丝分裂的最可能原因是 ． 如要观察洋葱细胞的染色体形态，应选择处理．是 ．

    方法

    时间

    间期

    前期

    中期

    后期

    末期

    加入过量胸苷

    +

    秋水仙素

    +

    低温

    +

    +

    +

    +

    +

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案