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    研究发现，细胞分裂素可解除顶端优势．为探究细胞分裂素的作用部位及效果，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗为材料进行实验．以未经处理的幼苗为对照组．下列关于实验组设置及处理方式的描述正确的是（　　）
    选项处理方式
    A设一个实验组，在①②处同时涂抹等量细胞分裂素溶液
    B设两个实验组，一组在①处，另一组在②处涂抹等量细胞分裂素溶液
    C设一个实验组，切除②，在①处涂抹细胞分裂素溶液
    D设两个实验组，切除②，分别在①②处涂抹等量细胞分裂素溶液
    A、AB、BC、CD、D
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：分析题干信息可知，该实验的目的是探究细胞分裂素的作用部位，实验原理是细胞分裂素可解除植物的顶端优势，因此实验的自变量应该是细胞分裂素作用的部位，即①部位和②部位，因变量是侧芽的发育情况．
    解答： 解：A、在①②处同时涂抹等量细胞分裂素溶液，没有反应出自变量，自变量应该是细胞分裂素作用的部位，即①部位和②部位，A错误；
    B、设两个实验组，一组在①处，另一组在②处涂抹等量细胞分裂素溶液，B正确．
    C、实验组切除②，在①处涂抹细胞分裂素溶液，与对照组相比由2个自变量，C错误；
    D、若切除②，没法观察因变量，D错误．
    故选：B．
    点评：根据实验目的找出出实验的自变量和因变量是解题的突破口，对应实验变量的控制是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了研究大豆光合速率的日变化，研究人员设计了如甲图所示的装置，在自然环境中，测得夏季某晴天一昼夜小室内O2的变化，如乙图所示．请回答以下问题：

    （1）甲图中CO2缓冲液的作用是
     
    ，乙图所示，大豆幼苗释放O2的时间段是
     
    ．
    （2）据乙图判断：b点时大豆幼苗的光合作用强度
     
    细胞呼吸强度（填＜、=、＞），生成一分子三碳糖离开卡尔文循环，需
     
    分子CO2参与固定．
    （3）按照下面图例的表示方式，把幼苗处于乙图12时状态的叶肉细胞生成O2和O2转移的信息，在丙图中表示出来．

    （4）利用该装置继续实验，探究“最适温度下光照强度对光合速率的影响”，丁图表示该植物某叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内该叶肉细胞CO2释放量和叶绿体O2产生总量的变化．则该植物在光照强度为b时
     
    （能/不能）生长，光补偿点指的是
     
    点的光照强度值，在光照强度为d时，单位时间内该叶肉细胞从周围吸收
     
    单位的二氧化碳．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离．为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养，形成完整的植株．为了防止性状分离，进行离体培养时不应采用该植株的（　　）
    A、茎尖细胞B、根尖细胞
    C、叶片细胞D、花粉粒细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是科学家探明基因的历程：①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子（基因）②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程，提出假说：基因在染色体上③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上实验证据
    他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为（　　）
    A、①假说-演绎法②假说-演绎法 ③类比推理
    B、①假说-演绎法②类比推理 ③类比推理
    C、①假说-演绎法②类比推理③假说-演绎法
    D、①类比推理 ②假说-演绎法③类比推理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    读图，回答下列问题．
    （1）BD段的意义是
     
    ；
    （2）a段（氧浓度0-5%）的意义是
     
    ，bc段（氧浓度大于5%）的意义是
     
    ；
    （3）B点的意义是
     
    ；
    （4）C点的意义是
     
    ；
    （5）BC段上升的原因是
     
    ；
    （6）阴影部分面积代表
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞中所含有的染色体，据图回答下列问题：
    （1）图A所示含有
     
    个染色体组的细胞，每个染色体组中有
     
    条染色体；图B所示含有
     
    个染色体组的细胞，每个染色体中含有
     
    条染色体．
    （2）若图A所示为某种生物的体细胞，则该种生物是
     
    倍体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经递质是由
     
    释放的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关微生物培养的问题
    某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验．实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数．
    ①制备培养基的操作步骤是
     
    ．（用下列字母排序）
    a倒置培养皿          b计算        c熔化       d称量        e灭菌
    A．a→b→c→d→e            B．e→b→d→c→a
    C．b→d→c→a→e            D．b→d→c→e→a
    ②培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了
     
    和
     
    ．除此之外，培养基还必须含有的基本成分是
     
    和
     
    ．
    ③对培养基进行灭菌，应该采用的方法是
     
    ．
    ④为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于恒温培养箱中培养，培养的温度设定在
     
    ．要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种
     
    作为对照进行实验．
    ⑤培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有
     
    种细菌．一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越
     
    ．
    ⑥如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐
     
    细菌，这种培养基被称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示．
    （1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的  受体结合，形成“激素一受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的
     
    功能，组成受体的元素主要有哪些？
     
    ．
    （2）被激活的“激素一受体复合物”能引起内质网释放 Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长．细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是
     
    ．实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于
     
    （填细胞器）为细胞壁添加了新的成分．
    （3）组成细胞膜的氨基酸约
     
    种，他们之间的差异主要体现在
     
    的不同．
    （4）蛋白质是生命活动的主要承担者，功能很多，例如：细胞膜上的载体蛋白、红细胞中运输氧气的
     
    、抵御病菌侵害的
     
    等等；导致这些蛋白质功能不同的原因是：
     
    ．

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