A. | 高度特化的动物细胞,其细胞的全能性并不受到限制,能够进行传代培养 | |
B. | 离体状态的植物细胞,在一定的营养物质、激素和外界条件下,可表现出全能性 | |
C. | 生物体的细胞,没有表现出全能性的原因,是因为基因在特定时空下的选择性表达 | |
D. | 在生物体所有的细胞中,受精卵的全能性是最高的 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
解答 解:A、分化程度越高的细胞,其全能性越低,高度特化的动物细胞的全能性受到限制,A错误;
B、离体状态的植物细胞,在一定的营养物质、激素和外界条件下,可表现出全能性,B正确;
C、生物体的细胞,没有表现出全能性的原因,是因为基因在特定时空下的选择性表达,C正确;
D、在生物体所有的细胞中,受精卵的全能性是最高的,D正确.
故选:A.
点评 本题考查细胞全能性相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 着丝点的断裂和染色单体的消失 | B. | 核DNA分子复制和中心粒复制 | ||
C. | 细胞板的出现和纺锤体的出现 | D. | 核膜、核仁解体消失和初现染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多倍体较二倍体茎杆粗大,果实种子大 | |
B. | 人工诱变育种能提高突变频率 | |
C. | 杂交育种能产生新基因 | |
D. | 利用单倍体育种能明显缩育种年限 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中脱分化过程发生在b步骤,在此过程中植物激素发挥重要作用 | |
B. | 再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 | |
C. | 从植物叶片组织块到种苗形成的过程,说明植物叶片细胞具有全能性 | |
D. | 人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子因难或发芽率低等问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以用有无核糖体来区分真核生物和原核生物 | |
B. | 核糖体上发生的反应能产生水 | |
C. | 与细胞壁形成有关的细胞器之一是内质网 | |
D. | 具有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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