A. | DNA能进行自我复制 | B. | DNA能控制蛋白质的生物合成 | ||
C. | DNA能控制生物体的性状遗传 | D. | DNA是主要的遗传物质 |
分析 T2噬菌体侵染细菌的实验:
①研究者:1952年,赫尔希和蔡斯.
②实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌等.
③实验方法:放射性同位素标记法.
④实验思路:S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的作用.
⑤实验过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
⑥实验结论:DNA是遗传物质.
解答 解:A、少量噬菌体侵染细菌,进入的只是DNA,却释放大量的噬菌体,说明DNA能自我复制,前后代保持一定的连续性,A正确;
B、进入噬菌体的只是DNA,却能合成噬菌体的蛋白质外壳,说明DNA能控制蛋白质的生物合成,B正确;
C、进入噬菌体的只是DNA,却能合成子代噬菌体,说明DNA能控制生物体的性状遗传,C正确;
D、实验过程中,只有DNA分子进入细菌,所以只能证明DNA是遗传物质,而不能证明DNA是主要的遗传物质,D错误.
故选:D.
点评 本题结合噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验过程图,考查噬菌体侵染细菌的实验,要求考生识记噬菌体侵染细菌的过程,明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌中;掌握噬菌体侵染细菌实验过程,明确图示实验只能证明噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳没有进入细菌,不能证明DNA是遗传物质.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散 | |
B. | 制片前要通过漂洗洗去碱性染料,以便于显微镜下观察 | |
C. | 先用低倍镜找到分生区细胞,再换用高倍镜观察 | |
D. | 显微镜下大部分细胞不能观察到染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法 | |
B. | 孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说--演绎法 | |
C. | DNA双螺旋结构的发现--模型建构法 | |
D. | 探究酵母菌细胞呼吸方式与分离细胞器、细胞膜--对比实验法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体是蓝藻产生ATP的主要场所 | |
B. | 肌肉细胞收缩时,伴随着该细胞内的ATP-ADP循环 | |
C. | 细胞内的放能反应一般与ATP水解的反应相联系 | |
D. | 人在一般的饥饿状态下,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 普利斯特利证明了植物可以吸收CO2,释放O2 | |
B. | 萨克斯证明了绿色叶片光合作用的产物除氧气还有淀粉 | |
C. | 恩格尔曼用水绵做实验证明叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 | |
D. | 鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气全部来自参加反应的水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验过程中可以人为改变的变量称做自变量 | |
B. | 设置对照组和实验组的实验叫做对比试验 | |
C. | 探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中可用澄清石灰水鉴定有无二氧化碳产生 | |
D. | 观察DNA和RNA在细胞中分布时用质量分数8% 的盐酸能改变细胞膜的通透性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①② | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016福建省厦门市高一(下)第一次测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项与蛋白质分子多样性无关的是( )
A.氨基酸的种类和数目 B.氨基酸的排列顺序
C.肽键的结构 D.蛋白质的空间结构
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