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遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功,关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法.下面各项中,是他获得成功的重要原因的是(  )
A、针对多对性状进行同时研究
B、选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料
C、豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦
D、应用了统计学的方法对结果进行统计分析
考点:孟德尔遗传实验
专题:
分析:孟德尔获得成功的原因:
(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.
(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).
(3)利用统计学方法.
(4)科学的实验程序和方法.
解答: 解:A、先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究,然后再研究多对性状的遗传规律,A错误;
B、选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料,B正确;
C、豌豆是自花受粉,但在实验过程需要进行人工授粉,C错误;
D、利用统计学方法是孟德尔获得成功的原因之一,D正确.
故选:BD.
点评:本题知识点简单,考查孟德尔遗传实验的相关知识,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法,能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因,再准确判断各选项选出正确的答案.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传物质的描述错误的是(  )
A、细胞生物的遗传物质都是DNA
B、正常情况下,同一生物的不同组织,DNA结构相同,数量可能不同
C、正常情况下,同一生物的不同组织,DNA结构相同,数量也相同
D、任何生物个体的遗传物质只有一种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程,图乙为细胞e的亚显微结构模式图.请据图回答:

(1)图甲中的是
 
免疫过程,图甲中c是
 
细胞.
(2)在图甲的免疫过程中,细胞b除了具有
 
的功能外,还可分泌
 
促进c细胞的增殖和分化.
(3)经过⑥、⑧、⑨免疫过程产生物质X的特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类有22对常染色体,1对性染色体,经减数分裂只产生两种组成不同的配子.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

结构与功能相适应是生物学的基本观点,下列有关叙述不正确的是(  )
A、哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核,利于携带氧
B、叶绿体在细胞内的分布和排列因光照强度不同而改变
C、蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体的数量明显增加
D、细胞在不同功能状态下,线粒体的数目不改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

某地原有一年生群体都是顶花生(aa),由于引入腋生花AA和Aa的种子,现在群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa.下列对该过程的分析不合理的是(  )
A、原来种群的A基因频率为0,现在种群的A基因频率为75%
B、基因频率发生变化是自然选择的结果
C、若该植物是自花传粉,3年后基因型频率不变
D、基因型频率的改变不能说明物种在进化

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科目:高中生物 来源: 题型:

某病原体第一次感染人体,人体会产生相应的(  )
A、浆细胞
B、记忆淋巴细胞
C、过敏反应
D、免疫反应
E、能够产生抗体的T细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体的结构及功能的说法,正确的是(  )
A、噬菌体无核膜,属于原核生物
B、线粒体内膜蛋白质和脂质的比值小于外膜
C、细胞膜只对进入细胞膜内的物质具有选择性
D、只能进行无氧呼吸的细胞肯定不含线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示不同的化学元素所组成的化合物,以下说法正确的是(  )
A、若①为某种多聚体的单体,则①最可能是核苷酸
B、若②主要存在于皮下和内脏器官周围,则②最可能是磷脂
C、若③为多聚体,且能贮存生物的遗传信息,则③是核酸
D、若④主要在人体的肝脏和肌肉内合成,则④最可能是淀粉

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