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    下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是（     ）

    A．在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型

        B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3：l

        C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交

        D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

    C

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    下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是    (  )

    A．在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型
    B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3：1
    C．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
    D．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交

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    科目：高中生物 来源：2012年人教版高中生物必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）练习卷（带解析） 题型：单选题

    下列有关一对相对性状的杂交实验，说法正确的是（　　）

    A．在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离
    B．测交也可用F1与显性纯合子杂交进行
    C．杂种后代中，一定出现性状分离
    D．若杂交后代出现性状分离，则一定符合3∶1的分离比

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    科目：高中生物 来源：2013届山东冠县武训高中高二下学期第三次模块生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是(　　)。

    A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型

    B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1

    C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交

    D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

     

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    科目：高中生物 来源：2014届安徽马鞍山二中高一下学期期中素质测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是(　　)

      A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型

      B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1

      C.测交后代的表现型及比例能直接反映F1的配子类型及比例

      D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

     

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    科目：高中生物 来源：2014届吉林省高一下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是(    )

    A.在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型?

    B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1?

    C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交?

    D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

     

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