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    12．图甲是胰岛B细胞部分结构；图乙是胰岛素的结构示意图．胰岛素由胰岛B细胞产生，它含有A、B两条链，肽键之间通过二硫键（二硫键由两个-SH脱去2个H形成）连接，在A链上也形成了一个二硫键．-S-S-表示二硫键．请回答：

    （1）从细胞结构上看，甲细胞与蓝藻细胞共有的细胞器是4（填序号），与玉米叶肉细胞相比，甲细胞不具备的细胞器有液泡、叶绿体．
    （2）与胰岛素的合成、加工和分泌相关的具膜细胞器有内质网、高尔基体、线粒体．
    （3）胰岛素分子含有49个肽键，若氨基酸的平均分子质量为a，胰岛素的相对分子质量为51a-888．
    （4）胰岛素形成后经细胞膜分泌出去，该过程体现了细胞膜具有控制物质进出细胞 的功能．

    分析 分析甲图：图甲是胰岛B细胞部分结构，其中1是线粒体，2是细胞核，3是内质网，4是核糖体，5是细胞膜，6是中心体，7是高尔基体．
    分析乙图：图乙是胰岛素形成的部分过程示意图，胰岛素是胰岛B细胞分泌的一种蛋白质，它含有A、B两条链，肽链之间通过二硫键（二硫键由两个-SH脱去2个H形成）连接，在A链上也形成了一个二硫键．

    解答 解：（1）甲细胞属于真核细胞，蓝藻细胞属于原核细胞，原核细胞和真核细胞共有的细胞器是4核糖体；甲细胞是动物细胞，与玉米叶肉细胞（成熟的植物绿色细胞）相比，甲细胞不具备的细胞器是液泡和叶绿体．
    （2）胰岛素是分泌蛋白，分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．因此，与胰岛素的合成、加工和分泌相关的具膜细胞器有内质网、高尔基体、线粒体．
    （3）胰岛素分子含有A、B两条链，含有21+30=51个氨基酸，因此其所含肽键数=氨基酸数-肽链数=51-2=49个肽键；胰岛素的分子量=51a-49×18-6=51a-888．
    （4）胰岛素形成后经细胞膜分泌出去，该过程体现了细胞膜具有控制物质进出细胞的功能．
    故答案为：
    （1）4   液泡、叶绿体  
    （2）内质网、高尔基体、线粒体  
    （3）49  51a-888  
    （4）控制物质进出细胞

    点评 本题结合图解，考查细胞结构和功能、蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记氨基酸脱水缩合的具体过程，掌握其中的相关计算，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    2．如图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是（　　）
    A．a端与效应器相连，刺激e点引起的肌肉收缩叫反射
    B．c处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递
    C．刺激d点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的
    D．把某药物放在c处，刺激e点，d处没有电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．关于DNA分子复制的叙述，正确的是（　　）
    A．产物是脱氧核苷酸B．场所主要是线粒体
    C．原料是氨基酸D．边解旋边复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动．图甲为该反射弧的模式图，图乙表示图甲中某部分结构的化学信号传递过程．请回答：

    （1）图甲中1～5的名称依次为：1．效应器2．传出神经3．神经中枢4．传人神经5．感受器，兴奋在该反射弧中的传导是单向（单向、双向）的，这主要取决于C（填字母）的特点．
    （2）图甲中A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙．下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是A
    ①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩  ②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩　③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩  ④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩
    A．①③B．②③C．①④D．②④
    （3）图乙中，神经递质由A细胞合成经过高尔基体（细胞器）包装加工，形成突触小泡，后者再与突触前膜融合，从而神经递质进入突触间隙，突触间隙中的液体应为组织液．
    （4）图乙中，突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞的反应．膜上“受体”的化学本质最可能是蛋白质．

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    7．某生物兴趣小组为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”，按如图1装置进行了实验，并使用如图2所示的血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数．请分析回答下面的问题．

    （1）排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是防止空气中的杂菌污染．
    （2）实验的最初阶段，由于温度等条件适宜、营养物质充足、没有敌害和竞争，酵母菌的种群数量呈“J”型增长．
    （3）在图2所示的计数室中，如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是加无菌培养液稀释．若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格，由400个小方格组成，如果一个小方格内若多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10mL该培养液中酵母菌总数有2×108 个．
    （4）本实验没有另设置对照实验，原因是该实验在时间上形成前后自身对照．为提高实验的准确性，实验时应进行重复实验（取样）．

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    17．下列有关细胞中的有机物说法正确的是（　　）
    A．含有元素C、H、O、N的物质是核酸、酶、果糖、脂肪
    B．花生种子中没有蛋白质，只有脂肪，故用来作为检测脂肪的材料
    C．脂质、蛋白质、核酸都是组成它们的单体通过脱水缩合形成的
    D．糖类和脂质是细胞结构的重要组成成分

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    4．当流感病毒进入机体作用于免疫细胞会产生内源性致热原，内源性致热源可直接作用于体温调节中枢的神经细胞，体温调定点上升，体温在一个新的调定点达到平衡，容易产生高烧不退．请回答相关问题．
    （1）体温调节中枢位于下丘脑，高烧不退时体温在一个新的调定点达到平衡，此时的产热量基本等于散热量（填“大于”或“小于”“基本等于”），人体最终热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能．
    （2）感冒病毒表面的蛋白质可以作为引起免疫反应的体液免疫，它能与免疫活性物质中的抗体特异性结合．
    （3）在发热时，若将体温调定点下降到正常体温，主要借助排泄系统将外源性致热源清除．效应T细胞可以与被流感病毒入侵的宿主细胞密切接触，使其裂解死亡，这属于特异性免疫中的细胞免疫的某一个环节．

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    18．下列有关如图所示两种生物的叙述正确的是（　　）
    A．甲、乙可完成相同的能量转换B．甲、乙中的DNA均与蛋白质结合
    C．甲、乙含有核酸的细胞器种类相同D．甲、乙含有的色素种类相同

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    19．生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用．请回答下列相关问题：
    （1）图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应．图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析．如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除自身生长素对实验结果的干扰．图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同点是两重性；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明不同器官对生长素浓度的敏感性不同．
    （2）如图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系．图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的．
    （3）生长素的化学本质是吲哚乙酸．青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育？不影响．多地媒体披露，市场上销售的一些嫩黄瓜在种植时被涂抹了避孕药（其主要成分是类雌性激素），结合所学知识判断此类报道是否科学？不科学．原因是雌性激素为动物激素，不能对植物细胞起作用．
    （4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是去除顶端优势．

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