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4.遗传密码的破译是生物学史上一个伟大的里程碑.自1953年DNA双螺旋结构模型提出以后,科学
家就围绕遗传密码展开了全方位的探索,经过理论推测和实验证明,科学家于1965年破译了所有
氨基酸的密码子.下面几种氨基酸的密码子:
a精氨酸:CGU、CGC、CGA、CGG、AGA、AGG;   b缬氨酸:GUU、GUC、GUA、GUG;
c甘氨酸:GGU、GGC、GGA、GGG;             d组氨酸:CAU、CAC;
e色氨酸:UGG;                            f甲硫氨酸:AUG.
(1)如果用含有C、U两种碱基相间排列的mRNA为模板合成蛋白质,那么合成的多肽应该有2
种氨基酸组成.假若决定一个氨基酸的碱基是二个或四个,那么合成的多肽应该有2种氨
基酸组成.
(2)如果将含A、C两种碱基的核苷酸以25%:75%的比例混合合成mRNA,那么合成的信使RNA含
有8种密码子,其中CAC理论上应占$\frac{9}{64}$.
(3)如果在基因的相关碱基序列中分别增加一个、二个、三个碱基,或者减少一个、二个、三个
碱基,可推测,对蛋白质功能影响最小的最可能是增加三个或者减少三个碱基的情况.
(4)有一种六肽,当用化学方法将其降解后,得到了三种多肽,测得其中的三种多肽是:甲硫氨
酸-组氨酸-色氨酸;精氨酸-缬氨酸-甘氨酸;甘氨酸-甲硫氨酸-组氨酸.则该六肽的氨
基酸序列为精氨酸缬氨酸甘氨酸甲硫氨酸组氨酸色氨酸,决定该六肽的mRNA最多可以有192种不同的碱基序列.

分析 密码子表中有64个密码子,其中有两个起始密码,三个终止密码,这三个密码子不对应任何氨基酸,所以决定20种氨基酸的密码子有61个.对于CUCUCUCU这样的序列来讲,如果密码子含2个碱基,则为CU或UC;如果含3个,有CUC、UCU这两种.
在合成蛋白质的过程中基因改变,只要氨基酸没有改变,就能合成出具有正常功能蛋白质.基因改变如果是下列情形之一,就不会引起蛋白质的氨基酸发生改变.1、如基因改变发生在基因结构的非编码区.2、基因改变发生在基因编码区的内含子中.3、基因改变发生在基因结构外显子,但改变后的密码子和原密码子编码同一个氨基酸.

解答 解:(1)对于CUCUCUCU这样的序列来讲,而三个碱基组成的密码有CUC、UCU两种;CUC决定的氨基酸为亮氨酸,UCU决定的氨基酸为丝氨酸.假若决定一个氨基酸的碱基是二个或四个,二个组成的密码为UC或CU,四个组成的密码为CUCU或UCUC,那么合成的多肽应该由2种氨基酸组成.
(2)如果将含A、C两种碱基的核苷酸以25%、75%的比例混合合成mRNA,含A的核苷酸占$\frac{1}{4}$,含C的核苷酸占$\frac{3}{4}$,那么合成的信使RNA含有的密码子有2×2×2=8种,其中CAC理论上应占$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{9}{64}$.
(3)如基因的碱基序列中删除或增加个别碱基对的话,则删除或增加三个碱基对时影响最小,因这样只是多了或少了一个氨基酸,但如果删除或增加一、二、四个碱基对时,由于密码子重新排列,则可能导致该部位后面的氨基酸序列全部改变.
(4)一种直链状的六肽降解产物为3种三肽:甲硫氨酸-组氨酸-色氨酸;精氨酸-缬氨酸-甘氨酸;甘氨酸-甲硫氨酸-组氨酸;则六肽的氨基酸排列顺序为精氨酸-缬氨酸-甘氨酸-甲硫氨酸-组氨酸-色氨酸,由于决定精氨酸-缬氨酸-甘氨酸-甲硫氨酸-组氨酸-色氨酸的密码子各有6种、4种、4种、1种、2种、1种,因此该六肽的mRNA最多可以有6×4×4×1×2×1=192种不同的碱基序列. 
故答案为:
(1)2   2   
(2)8   $\frac{9}{64}$  
(3)增加三个或者减少三个碱基
(4)精氨酸      缬氨酸      甘氨酸       甲硫氨酸       组氨酸     色氨酸     192

点评 考查学生对如何破译遗传密码过程及密码子表的理解,不仅考查学生对知识的理解,也渗透了研究生物学问题的科学的思想和方法,是一道不错的试题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述与生物学史实相符的是 ( )

A、萨顿和摩尔根都利用了假说演绎的方法,证实了基因在染色体上

B、鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用产生的氧气中氧原子的来源

C、格里菲斯利用肺炎双球菌的转化实验证实了转化因子是DNA

D、赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.透析袋(为半透膜)中装有物质M和分解它的酶,将此袋放在蒸馏水中,第二天在蒸馏水中发现了物质X,下列各项正确的是(  )
①酶分解了物质X ②M被分解了 ③X是M的分解产物 ④X能透过透析袋.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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14.图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解,回答问题:
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(2)图中D表示光能,它是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源.
(3)草通过光合作用把太阳能转变为化学能,固定在有机物中,从而可以被生物所利用.
(4)如果一个生态系统中没有B分解者的话,动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山,生态系统就会崩溃.
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(6)图中各营养级通过A呼吸 作用大部分能量被消耗,有一部分能量被B通过C分解作用所消耗,所以能量传递效率为10%~20%.
(7)碳元素在在生物群落与无机环境以二氧化碳形式传递,在生物群落中以有机物的形式,沿食物链和食物网渠道传递.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.某生物兴趣小组用如图所示实验装置测定小麦种子萌发时的呼吸速率.实验所用毛细管横截面积为1mm2,实验开始时,打开软管夹,将装置放入25℃水浴中,10min后关闭软管夹,随后每隔5min记录一次毛细管中有色液滴移动的位置,结果如表所示.请回答:

实验时间/min

液滴移动距离/mm
100
1532.5
2065
25100
30130
35162.5
(1)在小麦种子萌发过程中小麦胚乳组织中的淀粉被水解后产物通过细胞呼吸作用为种子提供能量.
(2)图中的X液体是NaOH溶液,其作用是吸收试管中的二氧化碳和种子呼吸释放出的二氧化碳.
(3)实验中,有色液滴将向左移动,由表可知,在30分钟内种子的呼吸速率基本不变(填增大、减小或基本不变).
(4)随着实验时间的延长,有色液滴的移动速度将逐渐减慢,原因是试管中的氧气被萌发的种子消耗,氧气不足,有氧呼吸逐渐减弱.
(5)若保持实验条件不变,6小时后萌发种子的干重变化趋势是减少.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.根据以下实验内容回答问题:
①生物组织中还原糖的鉴定 ②生物组织中脂肪的鉴定 ③大豆种子中蛋白质的鉴定  ④观察植物细胞的质壁分离和复原  ⑤叶绿体中色素的提取和分离  ⑥DNA的粗提取与鉴定 ⑦探究酵母菌细胞呼吸的方式
(1)在上述实验过程中,必须借助显微镜才能完成的是②④(填序号),实验中需要水浴加热的有①⑥,实验过程中用到酒精的是②⑤⑥,实验过程中需要对实验材料进行研磨操作的实验有①③⑤.
(2)在做实验⑥的过程中,第二次加蒸馏水的目的是降低NaCl溶液的浓度,析出DNA.

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16.请依据所学的实验回答下列问题:
(1)有同学用洋葱鳞片叶内表皮细胞进行质壁分离实验,为清晰观察到实验现象,需对光学显微镜的光圈进行的操作是缩小光圈.
(2)用菠菜叶为实验材料分离叶片中色素得到了滤纸条,由实验结果无法推知A(单选).
A.不同色素的吸收光谱B.不同色素在层析液中溶解度的相对大小
C.不同色素的相对含量      D.各种色素的颜色
(3)若要观察减数分裂中染色体的变化规律,常选用植物的花药(或“花粉”或“雄蕊”)做为实验材料,你认为减数分裂实验中装片制作的流程是解离、漂洗、染色、制片.
(4)利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验时,若发现染色体着色较浅,可能原因是染色时间太短或漂洗不干净.
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①制片:取菠菜叶,用镊子剥取表皮,在载玻片上滴一滴清水,将表皮展平放入清水中,盖上盖玻片,制成临时装片.
②镜检:将制成的临时装片置于低倍显微下观察并记录.
③处理:接着将上述临时装片盖玻片的一侧滴上适宜浓度的ABA溶液,在另一侧用吸水纸吸引,重复几次.
④镜检:将步骤③制得的临时装片再置于低倍显微镜下进行观察和记录.
预测两次镜检观察结果的不同之处是:第二次镜检时气孔关闭的数目比第一次明显增多.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.回答下列问题:
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(2)在市场上可见到发育不均匀的西瓜,若切开后,可发现凹陷处的种子数量少,导致该处缺少生长素.
(3)带芽多的枝条比带芽少的枝条在扦插时容易生根,这是因为芽的顶端分生组织能合成生长素,芽多生长素多,促进了生根.
(4)用2,4-D作为双子叶植物杂草的除草剂时,应使用高浓度,这是因为高浓度的2,4-D能抑制双子叶植物生长,甚至杀死双子叶植物杂草.
(5)生长素能促进植物生长,最有说服力的现象是植物的向光性.
(6)人们根据顶端优势原理,对棉花进行整枝,从而提高了棉花的产量和质量,其原因是可减少茎叶徒长,使果枝得到足够养分,减少花蕾和棉铃的脱落.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是细胞的亚显微结构图,请根据图回答下面的问题:
(1)图A属于动物 (植物/动物)细胞,其主要依据是无细胞壁、叶绿体、液泡,有中心体.
(2)图A中③的功能是对来自[⑨]内质网的蛋白质进行(进一步)加工、分类和包装.
(3)图A中⑥指的是核糖体,它是细胞合成蛋白质的场所.
(4)图A细胞中,与细胞有丝分裂有关的结构为[⑤]中心体.该结构分布在动物细胞和某些低等植物细胞等生物中.
(5)图A中②所指的是线粒体,它是细胞进行有氧呼吸的主要场所.
(6)②含的酶与⑨等结构上附着的酶种类不同(相同/不同).

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同步练习册答案