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下列过程不需要应用植物组织培养技术的是(  )
A、脱毒马铃薯植株的培育
B、八倍体小黑麦的培育
C、白菜-甘蓝杂种植株的培育
D、制造“人工种子”
考点:植物培养的条件及过程,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:1、植物组织培养技术的应用:
(1)植物繁殖的新途径:微型繁殖、作物脱毒、人工种子;
(2)作物新品种的培育:单倍体育种、突变体的利用;
(3)细胞产物的工厂化生产.
2、八倍体小黑麦的培育过程:普通六倍体小麦×二倍体黑麦
杂交
异源四倍体小麦
人工诱导染色体数目加倍
八倍体小黑麦.
解答: 解:A、用茎尖、根尖等分生组织进行植物组织培养能获得的脱毒苗,A正确;
B、八倍体小黑麦是多倍体育种产物,多倍体育种过程中不需要采用植物组织培养技术,B错误;
C、白菜-甘蓝杂种植株的培育采用了植物体细胞杂交和植物组织培养技术,C正确;
D、人工种子中的胚状体是植物组织培养得到的,D正确.
故选:B.
点评:本题考查植物组织培养技术、多倍体育种等知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及应用等知识;掌握多倍体育种的过程,明确多倍体育种过程中不需要采用植物组织培养技术.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲乙丙是同一高等动物体个内发生的细胞分裂模式图,图丁为某一时刻部分染色体行为的示意图,下列说法正确的是(  )
A、丁图中等位基因A与a,B与b的分离都只发生在减数第一次分裂
B、若A基因在图甲1号染色体上,不发生基因突变的情况下,a基因在染色体5上
C、乙细胞表示次级精母细胞或极体,乙细胞内无同源染色体
D、21三体综合症患者染色体异常,可能与双亲中某一个体产生配子时丙图所在时期染色体异常分配有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人类遗传病的叙述,不正确的是(  )
A、单基因病是指受单个基因控制的疾病
B、人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病
C、21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条
D、人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲、乙、丙所代表的含义如表中所示,则相应的叙述与图示不符的是(  )

选项 相应的叙述
A 植物体
一部分
愈伤
组织
植物体 若甲离体培养,则①过程表示脱分化,②过程包括再分化
B 二倍体 花药 单倍体 经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组,通过③得到的甲为纯合子
C 下丘脑 垂体 甲状腺 ①为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都能起反馈调节作用
D 血浆渗透压 下丘脑 垂体 ②是抗利尿激素,③表示垂体将抗利尿激素释放到血液中
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

在油菜上选取健壮且叶龄相似的叶片数片,用直径为1cm的打孔器避开叶脉,打下小圆片60片放入水中,采取措施将叶片内的空气逐出,代之以水,充满水的叶子圆片沉入水中.把下沉的叶子圆片连同水放置在黑暗处备用.取6只编号烧杯,各倒入20mL凉开水,用玻璃管向3、4、5、6号烧杯内的凉开水各吹气数分钟,再向6
只烧杯各放入叶圆片10片,分别置于不同光照和温度条件下,作如下表所示的处理:
杯号 光照强度/klx 温度/℃
l 15 25 凉开水
2 5 25 凉开水
3 15 5 经吹气处理的凉开水
4 5 25 经吹气处理的凉开水
5 15 25 经吹气处理的凉开水
6 5 5 经吹气处理的凉开水
关于上述实验的叙述中,正确的是(  )
A、向3、4、5、6号烧杯中的凉开水吹气,目的是增加水中的CO2含量
B、叶圆片最先上浮的烧杯应是5号
C、本实验证明了光合作用速率受光照强度、温度、CO2含量等外界因素的影响
D、实验中3号与5号烧杯比较,可说明光合作用速率受光照强度的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某高等动物细胞分裂各阶段染色体数与核DNA数的比例关系(用实线表示)和细胞质中mRNA含量的变化(用虚线表示).下列有关叙述错误的是(  )
A、该图表示的细胞分裂方式为有丝分裂
B、核糖体发挥功能的主要时期是c阶段
C、d、e阶段细胞中不发生转录过程
D、核DNA含量加倍发生在b阶段

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于现代生物技术的叙述正确的是(  )
A、基因工程中常用DNA探针检测目的基因的表达
B、动物体细胞培养所依据的原理是细胞的全能性
C、愈伤组织再分化需要用一定比例的植物激素调控
D、生态农业能够提高物种丰富度和能量传递效率

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为一个草原生态系统的营养结构示意图,图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量,Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量.据图判断,下列叙述错误的是(  )
A、当鼠全部被消灭后,鹰至少要获得0.01Q1的能量
B、人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的第一营养级能量
C、可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查
D、当此生态系统处于相对稳定状态时,鼠的种群数量的增长速率为0

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是某生态系统碳循环示意图,图2为该生态系统中动植物种群同化量直方图,请据图回答:

(1)流经该生态系统的总能量为图1中的
 
(填字母)所固定的太阳能,F所代表的生态系统成分是
 

(2)图1中能构成生物群落的有
 
(填字母),其中由捕食关系形成的食物链为
 
(用字母和箭头表示).
(3)图2中的丙种群相当于图1中的
 
(填字母).
(4)生态系统的功能除物质循环、能量流动外,还有
 

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