A、通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体性状 |
B、通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 |
C、通过控制全部激素的合成控制生物体的性状 |
D、通过控制全部核糖的合成控制生物体的性状 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③②④ | B、③①④② |
C、①④③② | D、①③④② |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、降低过氧化氢溶液的浓度 |
B、增加土豆片的数量 |
C、将温度提高到80℃ |
D、将针筒换成容积更大的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、RNA聚合酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶都具有特异性识别作用 |
B、食用含抗生素抗性基因的转基因食品,可能会使人类产生对抗生素的抗药性 |
C、基因治疗手段无法对显性遗传病进行治疗 |
D、基因工程的载体不仅有质粒一种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶1只能识别并与底物1结合体现了酶作用的专一性 |
B、低温导致酶1分子中的肽键断裂,降低了酶1的活性 |
C、抑制剂甲挤占了底物2与酶2结合的活性部位,为酶2的竞争性抑制剂 |
D、由图可以看出抑制剂乙是非竞争性抑制剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
2,4一D浓度mol/L | 0 | 10-l5 | 10-l4 | 10-l3 | 10-12 | 10-ll | 10-l0 | 10-9 | 10-8 | 10-7 |
生根平均值(条) | 2.O | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 | 17.3 | 7.3 | 2.3 | 1.3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①→②→③→④ |
B、④→⑤→③→② |
C、②→①→⑤→④ |
D、⑤→④→②→③ |
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