分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体).
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
4、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
5、分析图示,表示利用植物组织培养的方法大量培养蓝莓的过程,其中①表示脱分化,②③表示再分化,④表示进一步发育.
解答 解:(1)对蓝莓进行组织培养所利用的生物学原理是植物细胞的全能性,整个培养过程需要在灭菌条件下进行.上述流程中①为脱分化过程.
(2)在配制用于植物组织培养的MS培养基时,往往需要加入适量的蔗糖,其既能作为能源物质,又能维持渗透压稳定,上述流程中②、③过程中使用的培养基不同,主要区别在于需要添加植物激素种类和含量.
(3)图中蓝莓组织要经过消毒处理后,才能进行培养.所用的培养基必须彻底灭菌,常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌.
(4)花青素易溶于甲醇、乙醇、丙酮等混合溶剂中,所以采用萃取方法进行提取.
(5)果酒制作过程中,发酵用的瓶子内要留有越$\frac{1}{3}$的空间,为酵母菌的繁殖提供氧气,避免发酵液溢出.
故答案为:
(1)植物细胞的全能性 脱分化
(2)既能作为能源物质,又能维持渗透压稳定 添加植物激素种类和含量.
(3)消毒 高压蒸汽灭菌法
(4)萃取
(5)为酵母菌的繁殖提供氧气,避免发酵液溢出
点评 本题考查植物组织培养技术,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以在细胞质基质中发生的是①②④ | |
B. | ②过程主要是在线粒体中发生 | |
C. | ③、④过程比②过程释放的能量多 | |
D. | 人在剧烈运动时产生的ATP只来源于②过程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压 | |
B. | 没有成熟大液泡,渗透压调节能力差 | |
C. | 没有细胞壁,对培养基的渗透压更敏感 | |
D. | 生长缓慢,各生长阶段对环境的渗透压要求不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
菌种 | 培养基成分 | 细胞生物量(g/L) | 类胡萝卜素含量(mg/g) | 类胡萝卜素 产量 (mg/L) |
① | 葡萄糖 | 2.4 | 26.01 | 62.4 |
② | 甘蔗汁 | 9.2 | 1.9 | 17.5 |
③ | 泥炭提取物 | 4.8 | 1.261 | 6.03 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 埃博拉病毒侵入人体后,吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中的作用完全不同 | |
B. | T细胞受埃博拉病毒刺激后能进行增殖分化,并分泌淋巴因子 | |
C. | 在细胞外的抗体和自身细胞内溶酶体的作用下,被埃博拉病毒寄生的靶细胞发生裂解 | |
D. | 浆细胞识别病毒后,自身能合成并分泌抗体消灭抗原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞具有与真核细胞相同的染色质 | |
B. | 原核细胞具有与真核细胞相同的细胞核 | |
C. | 原核细胞具有与真核细胞相同的细胞膜基本支架 | |
D. | 原核细胞具有与真核细胞相同的内质网 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 囊泡可以由内质网向高尔基体转运 | |
B. | 内质网既参与物质合成也参与物质运输 | |
C. | ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 | |
D. | 甘油是极性分子,不能以自由扩散的方式通过细胞膜 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com