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孟德尔“假说-演绎法”的假设是
 
考点:孟德尔遗传实验
专题:
分析:孟德尔的假说--演绎法:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在实验基础上提出问题)
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合)
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(分离定律的本质).
解答: 解:孟德尔做遗传学实验用的是假说演绎法,其中的假设是①生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;②体细胞中的遗传因子成对存在;③配子中的遗传因子成单存在;④受精时雌雄配子随机结合.
故答案为:①生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;
②体细胞中的遗传因子成对存在;
③配子中的遗传因子成单存在;
④受精时雌雄配子随机结合.
点评:本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,识记孟德尔对实验现象作出的解释(假说),要掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围等,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示五种不同的育种方法示意图,请根据图回答下面的问题:
(1)图中A、D方向所示的途径表示
 
育种方式,其中从F1到F2再到Fn连续多代自交的目的是为了提高
 
的含量,且从F2开始逐代进行人工选择是为了淘汰
 
;A→B→C的途径表示
 
育种方式.这两种育种方式都是从亲本杂交开始,这样做的目的是
 
,比较两种育种方式,后者的优越性主要表现在
 

(2)B常用的方法为
 

(3)E方法所运用的原理是
 

(4)C、F过程中最常采用的药剂是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

决定种群密度的最直接因素是 (  )
A、年龄组成B、性别比例
C、出生率和死亡率D、种群大小

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同,但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)(如图).下列有关叙述错误的是(  )
A、位于Ⅰ片段上的基因也有等位基因
B、基因位于Ⅱ片段上时,交配方式有12种
C、Ⅲ片段上基因控制的遗传病,其遗传方式不需考虑显隐性
D、由于X、Y染色体互为同源染色体,故三区都可进行交叉互换导致基因重组

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下列有关细胞凋亡、细胞坏死的说法错误的是(  )
A、人在胚胎时期要经历尾的消失、指间细胞死亡,原因是遗传物质决定的遗传性调控
B、细胞的自动更新、被病原体感染的细胞清除是通过细胞凋亡完成的
C、细胞坏死是由于细胞代谢活动受损或中断引起的,如蛋白质合成减慢
D、坏死组织去除伤害因素后能形成正常组织

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个基因型为AaBbdd(A、a和B、b位于一对同源染色体上,d、d位于另一对同源染色体上)的精原细胞,染色体复制时一条染色单体上的d基因突变为D(不考虑交叉互换),则它减数分裂可产生精子(  )
A、2种B、3种C、4种D、8种

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体体温的相对恒定,是机体产热和散热保持动态平衡的结果.下列说法中错误的是(  )
A、产热和散热过程都有神经调节和体液调节
B、人处在寒冷环境中,靠机体增加产热减少散热维持体温恒定
C、人处在炎热环境中,不能减少产热,只有依靠增加散热维持体温恒定
D、产热来源于组织器官呼吸作用所释放出来的热量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,在现代刑侦领域,可以用来进行DNA指纹鉴定的是(  )
A、DNA上的脱氧核苷酸种类
B、DNA的双螺旋结构
C、DNA上特定的碱基排列顺序
D、DNA上的磷酸和脱氧核糖的排列顺序

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列现代生物科技方面的问题.
(1)现有一头良种雌性黄牛,采用胚胎移植的方法,可使这头良种牛一年生下数十头自己的后代.其操作过程中需要用激素对该良种母牛和代孕母牛进行
 
处理;还要用激素使供体母牛
 
.胚胎收集的过程也叫做
 

(2)用于移植的胚胎应发育到
 
 
阶段.采用试管动物技术还可以使普通雌性黄牛产下奶牛、良种肉牛等不同品种小牛.该技术中首先要做的是体外受精.体外受精主要包括
 
 
 
等几个主要步骤.

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